明墨白迎过来时，她的心情简直跌入了谷底，喝完明墨白递过来的水，又匆匆填饱了肚子，云尚飞才从迷宫里走了出来，他累的连话都不想说。

等大家都吃完饭，一个个东倒西歪的时候，宁老师开始说话了，他不紧不慢地说：“你们可能已经发现了，所有人都走了迷宫。”

“你骗人？！”云尚飞诈尸一样，用自己最后的力气吼道。

饭厅里，顿时怨声一片。

等大家停止说话，宁老师才微微一笑说：“没错，的确是骗人的。现在大家思考两个问题，当你选择失败，不得不拖着疲惫的身躯一个人走出迷宫，这整个过程中，你的情绪状态是什么？你心里的想法又是什么？”

云尚飞晃晃悠悠地站起来，动了动嘴，似乎想要表达点不满，可是最终却放弃了，因为太累了，景以柔还是第一次看见云尚飞累的连话都说不出来了。

接着宁老师就在要求学生们在午睡前思考一下这个问题之后，把他们领进了隔壁男生和女生休息室，景以柔躺在大炕上，昏昏欲睡，宁老师提出的那两个问题在她脑子里转呀转呀，然后她就睡着了。

第八十五章 内在需求

睡完觉，大家终于来了精神，虽然云尚飞嚷着腿疼，脚也疼，可是一点也没有耽误他在驿站里四处乱窜，尤其是没放过之前厌烦到要死的迷宫。

起初，大家就像是小老鼠一样从这个迷宫出口进去，一顿乱窜之后，又从另一个出口冒出头来，后来他们就开始玩起了藏宝游戏，一个人去迷宫里藏一件东西，一群人去找这件宝贝，最后，他们就开始绘制迷宫地图，可是一直到天完全黑下来，他们也没能如愿，因为他们发现迷宫里有好几处的墙壁根本就是活的。

吃完晚饭，宁老师要求大家围着他坐好，一个一个地开始说观察到的事实，当时自己的情绪状态和想法。

他的那三个问题根本就难不倒同学们，因为这根本就是正心课的常规问题，同学们都习惯的不能再习惯了。

等轮到罗子芳时，估计他是想到了当时自己的满腔怒火，他满脸怨恨地说：“情绪真是个坏东西，要是没有情绪就好了。”

宁老师摇了摇头，慢悠悠地安抚说：“情绪是你的身体在和你交流，每个情绪都承载着身体想要传达给我们的信息，它告诉我们危险，告诉我们保护好自己，告诉我们去拼搏。情绪不仅帮助我们适应、存活、成长，还滋养我们和别人的情感联系，所以，我们的情绪实际上也是我们生活的动力。”

“这么说，情绪是一种加密过的武器？”云尚飞成就感十足地总结道。

“尚飞的想法不错！”宁老师赞许地笑了笑，说：“对，也可以说是一种武器，一种利用得当可以保护自己，运用不当也会伤害自己的武器。”

“那么怎样才算运用得当呢？”齐祥茹问。

宁老师说：“不要无视它，不要压抑它，也不要隐藏它。我们要时刻关注它，读懂它，掌握它给我们的力量，自信平和地表达它，”

“就像我们正心课上一直在做的这样？”汪小铁说。

“对！就像我们正心课一直在做的这样！”宁老师鼓励地朝汪小铁点点头。

宁老师稍稍停了一下，又说：“现在我们来思考一下，为什么你们因为选择了错误的门，会产生这么多的情绪？”

同学们七嘴八舌地讨论着。

“因为身体太累了！”

“身体想要我保护好自己？”

“因为选择错了呀！错了当然要被批评了！”

“心里不舒服，当然有情绪了！”

“情绪就自己冒出来了，谁知道为什么？”云尚飞说，“它也没和我商量呀！”

……

宁老师笑了笑，说：“因为你们都是人！”

宁老师的答案直接让大家目瞪口呆，云尚飞表示从没听过这么没有营养的解释。

宁老师又笑了一笑，解释说：“人的大脑分为左右两个半球，虽然它们由神经纤维构成的胼胝体相连，可是它们有着各自不同的分工。”

宁老师说着，两只手握拳，手腕相对，把拳头合到一起，他举了举自己的左手说：“这是右脑。”

齐祥茹立刻提醒道：“您那是左手！”

宁老师赞许地点点头说：“没错！”然后指了指自己的右边脑袋说，“只是右脑，可是它控制的却是我们的左半边身体。”

齐祥茹说：“左脑控制的是我们右边的身体？”

宁老师点点头，继续说：“大脑的左半球比较多地负责我们的语言和思维逻辑，当你的左脑更多地发挥作用时，你会更注重办事的效率和结果是否完美，它更倾向于评判你的行为而不是同情你的遭遇，相比较而言，你的右脑则更关心你的感受。这就造成了如果你在思考问题的时候，右脑没有更好地参与进来，你的左脑就有可能会用‘要么对，要么错’来评判你自己，它甚至会根据你做的事情对你做出道德评价，比如，你是个坏孩子，还是好孩子，是完美无缺，还是一无是处。它甚至会毫不留情地批评你所有的决定，不断打击你的自尊，摧毁你的自信。”