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小妖变(96)

作者:平与安 阅读记录

花是属于它自己,就像我们属于自己一样,我们活着可不是为了得到别人的赞赏。

生命是上天给我们的恩赐,恩赐我们走一段属于自己的旅行,尝尝人生百态,看看大千世界,是让我们活出不一样的自己,却总有人活成了别人喜欢的模样,恰恰忘了自己是自由的。”

下课时,宁老师又给了他们一人一粒种子,让他们亲手种在了温室的花圃里。

云尚飞说:“好嘛!这下,每周一节的正心课又有什么瞅的了!瞅着它发芽,瞅着它长枝,瞅着它开花……有的是什么瞅了,这个宁问冬老师还真是会给自己省事呀!”

果然被云尚飞猜对了,下节正心课时,种子就冒出了顶尖微微泛黄的小芽芽,在他们目不转睛地瞅了它一节课后,宁老师说:“这才是生命最初的样子,把生命的根须深深地扎入宽厚的土地,这是多么自然美好的一件事,不需要喝彩,不需要赞美,简单的快乐,知足的幸福。

我来过,我挣扎过,我用尽了全身的力气来学习快乐,学会幸福,无论我到达了哪里,都是我最欢喜的模样,而不只是你盆中的一朵娇艳的花,成就了你的欢喜,而我却从没遇到过我自己。”

不管怎么说,景以柔喜欢上了宁老师慢悠悠说话的模样,虽然有时候她并不明白老师讲的大道理,可是她渐渐喜欢上了这种用耳朵追着时而响起的悠长罄声,在自己的世界里,一个人静静地瞅着一株植物的感觉,喜欢上这种看着它慢慢长大的安宁。

说完了宁问冬老师,就不得不提一下“问”字辈的另一位老师,于问夏老师,因为逐渐让景以柔开始闹心的嬉娱课几乎成了全体新生的噩梦。不得不说养育灵蛋还真是个能磨练人心性的活,虽然于问夏老师说起大道理来也是一套一套的,可是他们还是找不到其中的要领。

就比如说,景以柔对小乖乖说了一句:“你再哭,我就不喜欢你了。”要知道,这可是她妈妈对她说过的话里面,她最喜欢的一句话了,因为她从这句话里读出了希望,妈妈会喜欢她的希望。

可于问夏老师说:“我们对灵蛋的爱应该是无条件的,这里的无条件不是指无条件地满足它,无条件的爱应该是因为爱它,所以帮助它;因为爱它,所以要告诉它怎么做是对的。尽管你批评了它,可是还是要告诉它,你还是爱它的,你的爱是不需要附加条件的,你不需要它做对了,做好了,听话了,才爱它,所以,你不应该对灵蛋说:你再不听话,我就不喜欢你了,不爱你了,不要你了,我们都喜欢听话的孩子,我们都讨厌不听话的孩子。这一类的话,只会让灵蛋觉得你爱它仅仅是因为它表现好,或者听话,你并不爱它本身。如果它觉得只有自己表现好了,你才爱它,那么它不会想要告诉你它的失败,它的痛苦,如果你在它心目中是不能和它一起分担痛苦的存在,那么,你要怎么走近它的内心,当它长大后,又怎么会愿意和你亲密的情感交流?”

景以柔无言以对,她可不想让小乖乖不再愿意和自己交流感情,于是,她下定决心以后一定要无条件地爱小乖乖。

说起被纠正错误,明墨白更是可怜,虽然他用尽了各种贿赂的办法,企图让狗剩听他的话,比如你要是做的好,我就给你朵小红花,给你买个玩具啥的,可是嬉娱课上,狗剩的表现还是经常让他恨不得用头撞墙。

于问夏老师说了:“不要企图用贿赂的办法让它听你的话,一旦它养成了做点事就要得到点什么的习惯,那么它以后无论做什么都会希望得到一个立竿见影的好处,却看不到这件事情本身的意义,也不会感受到做事情本身的乐趣。等它形成了这样错误的思维方式,它要怎么来独自面对这样一个没有人事事都贿赂它的现实?这样教育出来的灵蛋,没有内在驱动力,容易找不到活下去的意义。”

后来,明墨白又研究出了“老僧入定”的办法来对付一直闹腾个没完没了的狗剩。

可是,于问夏老师还是不允许,她说:“无论狗剩为什么哭闹,你都不应该丢下它,这种放任不管就是情感忽视,这不但会让你们的关系越来越疏远,而且也会让它变得没有安全感。”

看着明墨白无计可施的样子,景以柔很是替他着急,可是也无能为力。

在景以柔看来,云尚飞则好过多了,小心竿基本上名副其实,就是个木头,一般不动,不说话,更不搭理人。可是云尚飞可不这么认为,他就像一个怨妇,老是抱怨小心竿不搭理自己,他甚至威胁小心竿说,如果小心竿再不和自己说话,就揍它,要让警察来把它抓走。

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