皇孙拜师无定仪，皇子们倒是已经知道了弘旦拜张、熊二人的故事，却也颇为踌躇：这师傅也不是单独的，是教的大班课程，到底要怎么教儿子行礼？

琢磨了半天，不约而同地想了一个很投机取巧的点子：“看旁人怎么样，你也怎么样。”

一群正太，你看看我、我看看你，发现排在前面的弘旦已经弯下腰长揖为礼了。这才三三两两地跟着做，显得参差不齐。

师傅暗暗叫苦，这差使不大好当，忙回礼。康熙这才满意了：“先上上课。”他要旁听，不但自己旁听，还拉着儿子们一起旁听。

师傅胆战心惊，先问皇孙们的读书进度，得知都认过字之后，又简单出了几道问题考一考，心中有数，定一定神，开始讲课。

也许是年龄的原因，康熙现在对师傅们的态度比年轻时好了很多。没有着学生的面给老师难看，在课程结束后，却把师傅们讲得不清楚的地方又拎出来串讲了一回，他讲得流利顺畅生动活泼，师傅们的腿肚子也抖得哆哩哆嗦经久不息。

皇子们对儿子的教育是非常重视的，尤其儿子们的学习成果还关系到自己一系在康熙面前的地位，俱是坐得端正笔直。他们压迫性的目光，让师傅们的精神再受摧残。内中只有皇太子态度和蔼一些，让人觉得亲切，不由多看他两眼以平复心情。

平易近人的皇太子其实在走神，从师傅们开始讲课他就在走神。河工还没完、大计出了纰漏、给事中弹劾巡抚了、塞外夜里冷回去得叫淑嘉给弘旦添两件斗篷、也不知道这一胎是男是女……

康熙挑完了毛病，下总结：“你们讲得不错。お稥冂第尐尐”

师傅们：……

完美地扮演了一个坏家长的角色，成功地打击了师傅们的热情，康熙神清气爽地带着儿子们走了：“咱们去外头说话，不要打搅他们上课了。”

从头到尾，扰乱人家课堂秩序的不就是你们么？

一点没有自觉的坏家长们组团搞完破坏又组团离开了，远远地还听到整蛊团团长的声音：“照早上议的，都该干什么干政什么去罢！胤禔留一下！”

弘昱听到他阿玛的名讳，小屁股在椅子上挪挪，开始走神。弘旦听到他阿玛传说中的死对头，耳朵也跳了一跳：晚上问玛法，明天告诉阿玛。

对着这么一群小学生，打又不能打、骂更不能骂，罚也只能罚抄书……师傅们憋屈地想，咱上辈子一定是比那附郭省城的县令还凶残的恶人。皇上叫直郡王有什么事儿呢？

眼皮一扫，头疼了。说到直郡王，你就会想起他的司马昭之心，就会想起太子，就会想起这两位二十年如一日的争斗。本来是可以置身事外的，现在……左手，太子他儿子，右手，直郡王他儿子。

这年头混口饭吃怎么就这么难？！

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康熙叫胤禔，是让他负责串连一下本次出巡的驻防工作。这是胤禔常做的任务，接到了也不意外。听到康熙的吩咐之后，心里已经有了大致的计划了，胸有成竹地接下了任务：“儿臣一定尽心竭力办好差使。”

“去办罢。”

“嗻，儿臣告退。”

“唔。”康熙漫应一声，拎起一本折子，是理藩院写的——“喀尔喀和硕亲王车妄扎卜、和硕达尔汉亲王诺内、多罗郡王默尔根济农古禄西希、多罗郡王昆都仑博硕克图滚卜、四子部落达尔汉卓礼克图郡王散济扎卜、阿霸垓多罗郡王吴尔占噶喇卜等请朝见陛下。”

出巡是为了什么？不就是要见这些人么？康熙在想见的人名旁边批上“可”，在后面附录里他们的家眷旁边批感想“某福晋不认识”、“某王之母福晋经常生病”、“又某福晋老朽不堪”……批得兴高采烈。

直到宁寿宫里皇太后打发人来请皇帝说话，康熙才意犹未尽地放下笔，揉了揉手腕。

皇太后是想问问大挑的事情的，她忘不了上一回皇帝让他看看蒙古王爷家的闺女，有指婚给皇子的意思。领了这项大任务，她着实花了不少心力。再两天就要亲阅了，皇太后迫不及待地想知道她的工作有没有成效，康熙有什么安排。

康熙向皇太后保证：“是额娘看中的人，儿臣不会叫阿霸垓博尔济吉特氏没有下场的。”