这也就是朱元璋这种皇帝了，他是真的当过农民，更是切身的体会过那种残暴官吏对于农民的迫害有多大，多可恶！

他对农民是真的挺好的，对官员也真的是很苛刻。

宋濂的脸色有点难看，但他也不敢说什么。

苏璟继续道：“职业教育，是一个庞大的体系，普通的百姓，他们的培训，那就是基础的读书识字和职业技能的培训，而对于读书人，甚至是金榜题名的进士，他们需要学习的，那就是管理的能力，以及自己所当官职必须掌握的技能和知识，如此一来，不论是什么样的人，都能通过职业教育获益。”

此刻，苏璟已经将职业教育普及成了基础的文盲扫除了。

事实上，这对于古代封建统治而言，并不是一件好事。

因为扫除文盲，就意味着思想的兴起，思想的兴起，那就意味着‘乱’。

毕竟，愚昧的民众，才是最好管理的。

不过，在苏璟的各种说辞之下，老朱现在并没有意识到这个问题。

老朱反倒沉浸在苏璟描绘的美好未来景象之中。

“有点意思，苏璟，你说的这职业教育，还真不是我想的那么简单。”

朱元璋笑了起来，内心越发的认同这职业教育了。

苏璟立刻趁热打铁，继续道：“大叔，大明的强盛，肯定不可能是只靠着顶层的官员，百姓们强大了，大明才会强大，因为大明最多的还是百姓，职业教育就是让百姓们变的更强。”

“哪怕是农民，他们经过了专业的农业职业教育之后，也能更好的种植，从而获得更好的产量，丰厚我大明的国库，让大明变得更加的富裕和强大！”

“百姓强，则大明强！百姓富，则大明富！”

在苏璟的这番输出之下，老朱的脑子里，除了好，已经没有其他的想法了。

一旁的朱标都看的有些愣住了，因为这些看着怎么那么像之前苏璟在给造纸厂员工培训的时候的东西呢？

苏璟这是把自己的父皇朱元璋，当成了员工在培训了！

关键是，效果真的不错。

只不过，这让一旁的宋濂，是越发的急躁了起来。

他可没被洗脑，因为他还是坚持他一开始的看法，这事不能搞！

虽然宋濂已经没什么好说的了。

第二百九十四章 科举教育体系

“百姓强，则大明强！百姓富，则大明富！”

……

朱元璋不断的重复着苏的话语，情绪不断的累积。

大明和百姓之间的关系，朱元璋早就有所理解。

百姓可载舟，亦能覆舟。

这是朱元璋在起义过程中，切身体会过的道理。

“百姓强，则大明强！百姓富，则大明富！”

朱标亦是重复起苏璟的话语来，脸上的神色也是越发的凝重。

“民贵，社稷次之，君为轻。这大明天下，最重要的就是百姓，百姓才真正代表着大明。”

朱标看向朱元璋，眼神中满是坚定。

朱元璋亦是点点头：“民可载舟，亦能覆舟，苏璟，你这话说的当真不错，当传颂后世！”

苏璟淡淡一笑道：“大叔，不过就是些寻常言语罢了，大明未来的方向，终究还是掌握在天子手中，天子贤明，则大明昌盛。”

虽然点明了大明百姓的重要性，但该拍老朱的马屁还是要拍的。

此刻，即便是宋濂，也不得不承认，苏璟此言，当真蕴含着大道至理。

听到苏璟的话，朱元璋笑了，这话他爱听。

大明能建立和稳固，全是他这位天子的努力，即便他知道苏璟是故意拍马屁，但朱元璋依旧受用。

“宋濂，你觉得呢？”

朱元璋又看向了一旁的宋濂问道。

宋濂立刻回答道：“我以为仁远伯所言极是，不过，仁远伯描述的虽好，但这职业教育到底该如何推行，具体的方针和办法，还是需要仁远伯说清楚的。”

眼见势不可挡，宋濂并没有做什么螳臂当车的举动，而是直接换了个角度，问起了苏璟具体的执行方针。

在宋濂想来，这职业教育的事情，此前从未听过，想必是苏璟刚刚搞出来的，大方向的东西有，那详细的内容，大概是没有的吧。

“嗯。”

朱元璋点点头，看向苏璟道：“苏璟，你说说呢，这职业教育到底该如何实施下去？”

对于务实的朱元璋来说，这就是最重要的事情。

不能只谈好处，不谈执行。

苏璟立刻道：“大叔，这就要和科举联系到一起了，咱们大明现在的科举，还需要改！”

改科举！

这才是苏璟最想做的事情。

科举固然是一项优秀的制度，为无数读书人提供了鲤鱼跃龙门的通道，也让无数寒门弟子可以展现自己的才华，登临高位。

可以说，这是一项无比伟大的创举也不为过。

自科举出现以来，历朝历代无不认识到科举对于国家的重要性，无论朝代如何更迭，无论是汉人掌权，还是元人掌权，科举都一直在继续着。

苏璟自然没有要完全否定科举的意思，取其精华，去其糟粕才是他的选择。

“老夫请教仁远伯，这科举还能怎么改？”

宋濂立刻朝着苏璟问道。

事实上，之前朱标就询问过宋濂科举的弊端，也知道了苏璟对于科举的看法。

宋濂一直都挺好奇的，苏璟对于科举到底是一个怎么样的想法。

毕竟，现在大明的科举制度，那是他和一众同事，呕心沥血才确定下来的。

苏璟看了宋濂一眼，笑道：“宋承旨，如果我猜的不错的话，这大明现在的科举制度，主要应该就是由你主持确立的吧，大方向是仿照元朝的对不对？”

宋濂点头道：“的确如此，科举一事，自隋朝起，到本朝已经700多年，虽然有过改制，但总体的方针路线基本没有太大的变化，我也是依循旧例而已。”

现在的宋濂是学乖了，先不吹牛皮了。

大明科举制度是我主持确立的没错，但不是我想这么搞的，而是一直都这么搞，我照着前人的来。

真有问题，那也不是我的问题。

虽然来到这和苏璟见面才没多久的功夫，宋濂已然看出来了，老朱对于苏璟，那真真是宠爱有加。

苏璟和朱标的关系，宋濂也早就知道了。

自己这个多年教导太子的老师，比不上教导了太子几个月的老师苏璟。

大明的这一代帝王和未来的下一代帝王，全都对苏璟如此的重视。

可以预见，未来的苏璟，绝对是大明朝堂上举足轻重的人物。

听着宋濂辩解的话语，苏璟并不在意，只是说道：“现在的科举呢，的确已经是延续了七百多年，但有句话叫做与时俱进。”

“时代的洪流滚滚，必须跟上时代的步伐，才能够让大明始终保持着独一份的强大。”

“就好像火器，出现也不过就数百年，已经展现出了它强大的威力，科举也是一样。”

……

苏璟侃侃而谈，看似只是在废话。

但事实上，想要让朱元璋真正接受科举的改革，必须要做好铺垫，思想上的铺垫，尤为重要。

要让朱元璋明白，科举的改变，是为了大明！为了大明的强盛。

“好了，苏璟，你该说说，科举具体该如何修改了。”

朱元璋催促了一句，这说明他的内心，已经在期盼了。

苏璟点点头，说道：“现在的科举，只有考试，却没有对应的教育体系，这点不好，科举绝不能单纯的只看做是几场考试而已。”

“童试、乡试和会试，三级分立，我们便可以将教育分成三个阶段，童试我们称之为小学教育，中学教育和大学教育。”

“全国各地的私塾，也可以按照这个标准，分为小学和中学和大学。”

“但凡是没有通过童试者，皆在小学学习，主要的学习内容，便是童试的内容。”