她认真和纪浠忱讲了一遍钢琴的音阶和指法，就示范性地弹了一遍谱子上的【两只老虎】。

这一首纪浠忱老早就会了，倒着都能弹出来，但此刻她听得很认真，还装出一副专注看南奚指法的好学样子。

弹完后，南奚让她试着弹一次，她再纠正纪浠忱出错误的地方。

纪浠忱一边摁琴键，时不时抬头看一下曲谱，她把初学者的磕磕绊绊演得特别像，还象征性的出了几个较难的错误，最后“很不好意思”地问南奚：“姐姐，我是不是弹得很不好？”

南奚摇头，由衷道：“没有，小忱弹得特别好，多弹两遍熟悉了就好了。”

随后她开始纠正纪浠忱刚刚出现的错误。

‘多弹两遍熟悉了就好了。’这句话就像是给纪浠忱喂了颗定心丸，后两遍那是弹得一遍比一遍流畅，当然该出的错误也没忘出。

她怕南奚嫌弃自己笨，都是控制着难度量错的，每弹一遍“纠正”一个最简单的。

在纪浠忱弹第三遍时，那个最难的错误也跟着错到了第三遍。

“错啦，这里不是这样弹的。”终于，南奚在纪浠忱还没弹完时打断了她，手把手教学道，“你应该这样弹……”

“现在懂了吗？”南奚问她。

纪浠忱摸了摸鼻子，囫囵道：“懂了，懂了。”

这才有了非常完美、没出任何错误的第四遍。

南奚真心实意地夸赞道：“小忱真聪明，这么快就学会了。”

纪浠忱受宠若惊，不自信地问：“真的吗？我觉得我好笨，弹了这么多遍才会……”

南奚：“……”

她想如果纪浠忱这样的天赋都叫笨的话，那这世上可能就没有聪明的了。

说话间，纪浠忱看了眼墙上挂着的时钟，不舍道：“姐姐，我该回教室了，不然老师要说我了。”她出来快半个小时了，再不回去，老师该生疑了。

南奚起身，对她伸出手，“走吧，我送你回教室。”

她们到教室门口时，老师正让同学自己练习。

纪浠忱睁着灰眸问：“卿卿，我还能去找你吗？”

南奚抬手刮了下她的鼻尖，“可以的，快进去吧。”

“那拉钩？”纪浠忱对她伸出小拇指。

凤眼里闪过无奈，南奚缓缓勾上面前的小拇指，“拉钩。”

等纪浠忱从后门进去后，南奚站在门边，低声念了句：“这小滑头。”

确实挺鬼精的，还骗她说是第一天来，但一走到这间教室南奚就知道这小滑头在骗她。

今天是有开新的班，不过新教室在同层楼的另一边。而这间教室，是三个星期前开的。

六点补习班下课，纪浠忱是第一个出教室的。

在走廊没有看见那个熟悉的身影，纪浠忱想都没想，快步往那间小教室走去。

但在半路上，一位老师叫住了她。

纪浠忱认出她是教南奚的那位江老师。

“纪同学是吗？”

纪浠忱停下脚步，望向她。

“南小姐让我给你带句话。”老师继续说，“她有事先走了，有时间会去找你的……”

纪浠忱张了张唇，没说话，低头转身走了。

回去路上，赵院长问她今天怎么样。

纪浠忱扒在车窗上，好半天才说话：“赵阿姨，下周六我能去早一点吗？”

这样她就能早点见到卿卿了。

赵院长还以为她是真的热爱去练琴，欣然答应：“好啊。”

回到孤儿院后，纪浠忱轻轻翻开那本【钢铁是怎么练成的】的第一页，拿出草稿本，回忆着南奚在她手心写的顺序，一笔一划写下了“南奚”两个字。

草稿本再往前翻的话，上面写的全是“赵南卿”。

其实应该是从纪浠忱拿着书问赵院长那三个字怎么念后，她就开始在本子上写“赵南卿”三字了。

最开始纪浠忱认不到太多的字，甚至连写自己名字都有点困难，所以前几页写得非常不好看，跟狗爬一样，完全看不出字形，可能就只有纪浠忱自己知道这写的是什么，不过后面几页就要好一点了。

知道自己字丑，纪浠忱难得主动让赵院长买了字帖，好好练起了字。

但纪浠忱还是觉得自己的字写得不好看，所以有时候她会翻出赵南卿留下来的课本、作业、甚至草稿纸来模仿她的字迹。

将草稿本翻到第一页，纪浠忱用上面同样狗爬似的字迹将“南奚”两个字添了上去。

也是从这一刻起，她前所未有的期待时间能过快一点，头一次盼望下周六能快点到来。

周六那天，在纪浠忱的催促下，赵院长很早便把她送到了教室。

她去得太早，南奚还没有来，但那间小教室的门是虚掩着的。