“吱吱……吱吱……”

最后，狗獾回到了麦格教授身边，重新变回了讲台。

刚刚还陷入对变形术恐慌中的学生们，迅速被吸引……巴不得马上学会要如何才能这样做。

“当然了……要把家具变成动物，是你们高年级才能学到的内容！”麦格教授示意大家安静：“我会带你们从最简单的做起，先学会如何把火柴变成针！”

她发给了每一位学生几根火柴。

“在你们的脑海中想象一根针的模样……让那一幕保持在你的脑海中、直至定型、不要出现任何些微的变化……现在，让你们眼前的火柴和脑海中的针、进行重合……”

“咒语是‘阿库斯（Acus）’！注意，重音在后面……现在，举起你们的魔杖……”

“阿库斯！”琼恩举起了他的魔杖，毫不犹豫的喊道。

不过，眼前的火柴、似乎没有出现任何变化。

“非常漂亮，韦斯莱小姐！”麦格教授的声音在琼恩的右手边响起：“第一次尝试就取得了不小的成功，格兰芬多加上一分！”

整个班级所有人的目光，都移到了金妮-韦斯莱身上。

她手中的那根火柴，尾部已经出现了一点点变化……

“难道说，伏地魔的日记本自带随身老爷爷的效果？”看了一眼自己没有出现任何变化的火柴，琼恩摸了摸头。

……

一节课之后，一共有四名学生让火柴出现了变化，琼恩-哈特是其中的第四个。

他只是让火柴的尾部稍微变得尖了一点，而金妮-韦斯莱则让整个火柴出现了针的雏形……麦格教授高兴之下，又为她给格兰芬多加了一分。

这让琼恩有些郁闷，倒不是因为没出风头或是加分的原因……要知道他可是将整本《初级变形指南》都给背熟了，而那些同学们大部分在开学前都没将课本翻开过。

事实上整个咒语“阿库斯”的理论，他都已经一清二楚了……无法成功的根本原因，是他很难在脑海中勾勒出针的画面，并且将它与火柴重叠。

不过没有时间自怨自艾，因为魔咒课马上就要开始了。

魔咒课的课堂位于四楼左手边的走廊，当琼恩跟着赫奇帕奇的人流赶到这里时，发现这边已经坐满了拉文克劳的学生。

矮个子的菲利乌斯·弗利维教授得站在一摞书上，这才够得着讲桌……在他开始上课之前，先拿出名册点名。

这一届的学生没有哈利-波特那样的大人物，所以并没有让他大惊小怪。

和麦格教授一样，弗立维教授也花费了半堂课的时间，和他们强调了魔咒课的重要性……然后当众演示了一遍粉碎咒、修复咒和飞来咒。

然后，弗立维教授教导他们学习如何释放“悬停咒”，让物品可以在空中停滞几秒钟的咒语。

并且，弗立维声称，如果班级上绝大多数学生都轻松掌握这个咒语后，将教导他们更为进阶、深奥、用处也非常大的“漂浮咒”！

半堂课的练习，两个学院没有一个学生能够成功释放出“悬停咒”，包括琼恩在内。

虽说弗立维安慰了他们，“悬停咒”需要大量的练习，他带了这么多届学生，只有很少的几位学生能在第一节 课就将其成功掌控……

但是在前往餐厅的路上，琼恩依旧非常失望。

和变形术课上一样，他早已弄清了“悬停咒”、甚至进阶版“漂浮咒”的全部理论，却很难将其付诸于实践……

霍格沃茨的第一天上午，对他而言，显然有些糟糕！

第18章 魔药课老师（上）

魔咒课下课，前往餐厅的途中，琼恩一直在思考这方面的事情。

哈利波特世界的巫师，本质上并不是DND世界观里的学者型法师，而是与生俱来拥有施法的能力的术士……还是之前的老问题，巫师们咒语的释放依赖于他们的情绪！

这也是琼恩-哈特作为一名巫师，最大的缺陷。

作为一个有着十多年科研经历的学者、一个接受过二十多年唯物主义教育的大好青年、一个拥有接近四十岁心理年龄的成熟男子……理性的思维早已是根深蒂固，这是很难改变的事实了！

所以，琼恩完全没有办法和他那些思维如同白纸一般的同学们一样，肆意改变情绪，任由情绪支配头脑。

除非有位强大的巫师给他施展一发遗忘咒……

但那是他不可能允许的事情！

80%-90%的魔法，包括且不限于变形术、魔咒、黑魔法极其防御……都非常依赖巫师的情绪，在这些魔法方面，琼恩怀疑自己需要耗费其他人数倍的精力，才能取得同等的成绩。

好在出众的记忆力，可以缩短一点这方面的差距，让他不至于落后太多。