她低头平复下心情，还好还好，只点了自己的名——

不对啊，凭什么只点自己？

宋澄反应过来，不敢相信，老师居然有这么偏心！难道年级第一就可以为所欲为吗！

宋澄深深地受伤了。

怀着难以言喻的伤怀，她后面的时间都安安静静。到了课间，她仍奋笔疾书。等到前座传来动静，温向仪转过身来，她才在心里哼了一声。

算温向仪懂事。

温向仪喊了声：“宋澄。”

宋澄老神在在地抬头：“在呢。”

温向仪道：“你的计划我简单看了遍，你自己制定的计划会更适合你，会给自己做计划本身就很好，我只是给你提几个醒，看你需不需要。”

宋澄态度端正了些：“我听着呢，你说。”

温向仪道：“你的学习计划包括了复习计划，这很好，但遗漏了总结复盘的部分。”

宋澄恍然。拿笔快速地记下“总结复盘”四个字。

温向仪看着她写完，拿起宋澄的两张薄弱知识点道：“还有，你列出的知识点很详尽，对你的学习指导作用却不大，因为小题用不上，而大题都是知识点的综合应用。在实践里，你的知识点大约只能用来查漏补缺。”

温向仪想了想，补充：“还可以增加你的焦虑和压力。”

任谁看到还有这么多知识点无法确信已经掌握，都有点想死不想活。

宋澄：“……”

她无法反驳，虚心求教：“我应该怎么办？”

温向仪放下纸：“做题。根据题目提炼知识点，做错题本，归纳相似题型，总结复盘你的易错点，再去做题验证。”

宋澄喃喃道：“这方法听起来很笨。”

温向仪睨了她一眼，微微笑道：“很适合你。”

宋澄：“？”

温向仪在说她笨吗？？

旁听的段嘉拍了下手道：“真的很适合你耶宋澄！你刚回来学习，很缺做题量的，先刷刷题把各种题型见一遍，比什么都强。”

她看向宋澄：“温向仪给你的建议真好，特别贴你情况，宋澄，你不觉得吗？”

宋澄不确定道：“我也这么觉得？”

她还是觉得温向仪刚刚好像在说她笨。

可连段嘉都这么说了。

应该不是吧？

第21章 领读

第十周的最后一天晚自习，宋澄的学习终于走上系统化。如果宋澄写日记，一定会在这里标个星号。

第一句是表扬自己的学习能力，第二句是点出温向仪对此做出的贡献，第三句怀疑温向仪嫌她笨就不写在纸上了，但牢牢刻在脑海里，亟待日后验证。

新的一周，周一早读是英语，秦荔正站上面领读，教英语的刘老师走进教室。偷偷吃包子的陈子豪噎住了，抄历史作业的何念瑶赶忙拿起英语书，跟着早读唱歌的谢日新也紧紧闭上了嘴。

上午没有英语课啊，刘阎王来干嘛！

刘老师要去四班，路过早读的五班，忽然想起件小事来。

她站在门口没往讲台去，视线逡巡，最后停在宋澄身上。

双目对视，宋澄打了一半的哈欠不知该收还是继续打下去。

刘老师的黑框眼镜沉着冷肃的光：“宋澄，以后英语早读你和课代表一起在上面领读。”

卧槽！

此言一出，所有人纷纷嘶声，怜爱起宋澄。

刘老师要不要这么残忍？这分明是公开处刑差生，是一种不道德的精神折磨与摧残，宋澄不就是打哈欠被抓住了吗！

还好被抓住的不是他们。

刘老师：“还坐着干嘛？现在就上去。”

宋澄喔了声，拿起英语书。

连温向仪都回头看了她眼，低声提醒道：“实在不行，现在跟刘老师直接说。”

温向仪你说谁不行呢？

宋澄道：“没事。”

这话连段嘉都不信。她起身让宋澄出去，目送一去不回的孤胆英雄，喃喃自语：“我不忍心看了。”

她想了想，抬手堵住耳朵。或许不听宋澄的口语，是一种无声的体贴与善良。

宋澄走到秦荔旁边，她从没带过早读，站在讲台上不太习惯。

她往下看了眼，除了一片人头，还有一张张写满同情的脸庞，看得她有点头皮发麻了，赶紧收回视线。

宋澄转头问秦荔：“我们一起从第二段开始？”

秦荔道：“好。”

秦荔的担忧快从眼睛里冒出来，暗自决定自己声音大点，把宋澄的盖住最好。

她定定神，起了个头。

大家也低头看书，准备迎接宋澄的惨剧。

紧跟秦荔之后，一阵流利口语传入耳中，音色较秦荔的清扬更为低沉醇厚，毫不费力地就能将两者区分开。而且，秦荔家的口语已经很好，宋澄与她相比不仅没有落下风，甚至更……好听？

讲台下的学生们恍惚了。

这是宋澄？

谢日新说出大家心声：“宋澄变得好陌生。”

段嘉不知何时放下了堵耳朵的手，又忍不住想摸摸耳垂，宋澄的口语听得人耳朵麻麻的。

前排，温向仪目光凝在宋澄身上，呼吸很轻。

宋澄把缩读和音节的重音都处理得很好，地道得不像国内应试教育的产物。

她刚开始上台还有些陌生，像秦荔一样捧着书，读完一段，她已经把书放在桌上，微垂着眼皮去看，足以说明她此时的松弛。这样的宋澄，有一种难以言喻的吸引力。

一节早读下来，大家同情的人变成了秦荔。

最后的领读结束，被秒得稀碎的秦荔幽怨地看向宋澄。

亏她还自作多情想着帮宋澄遮掩一二，宋澄对得起她的赤子之心吗！

秦荔看什么呢？

宋澄茫然地看回去，但落在秦荔眼中，她神情镇定，双眼波澜不惊，满身高高在上的出世高手气质。

秦荔陡然泄气。

她服了还不行吗。

宋澄口语怎么这么好？刘老师又怎么知道的？

英语课上，有个胆大的同学实在忍不住问了。

刘老师扫视一圈，叩叩讲台：“你们别看宋澄总分不高，期中考试，她的听力分数是拿满的，这说明什么你们知道吗？知道的说说。”

段嘉举手：“说明她运气很差，后面都没蒙对多少？”

大家恍然大悟，就连宋澄都心有戚戚然。

可不是吗，单选阅读理解除了会的就没蒙对几个，扣大分了！

一阵欢乐的笑声爆了出来，迅速被刘老师视线镇压。

刘老师：“说明她私下用功，没少精听泛听才有这个效果。宋澄，对吗？”

老师已经帮她找好理由，宋澄哪有反驳的道理，立时点头。

刘老师满意收回视线。

诚然，她早上只是想起来宋澄极度“偏科”的分数分布，想用领读这件事鼓励鼓励宋澄，顺带施加一些外力给这个后进生紧紧皮，没想到宋澄给她一个惊喜。

刘老师想着宋澄背后的汗水，再看看班里一些不省心的：“其他人都在私下努力，你们还笑？周三早读做听力卷，我亲自看着你们做。”

“……”

大家一下子就笑不出来了。

宋澄的出现好像提醒了刘老师可以用早读来抓听力这件事，接下来两周，英语早读除了固定的默写和背诵环节，还经常加入听力的单项练习，并且有常驻早读的架势。

而在这些练习中，除了偶尔的失分，宋澄总能拿满分，堪称五班听力一霸。

渐渐的，大家都对宋澄有些改观——她在学习上是下了真功夫啊。

周四上午的第三节课是英语小考，中午放学的食堂，几个女生快坐满了张八人桌，凑一起吃饭。

段嘉喝着热奶茶：“我去办公室拿作业，听到刘老师改着卷子跟六班英语老师夸咱们了，还把宋澄拎出来表扬，李老头也在。”

何念瑶道：“都说了什么？仔细说说。”

“先跟六班老师说我们班听力训练挺好，要继续做。”