（你心念一动，何春春的洋娃娃再次飞到了你的手心。）

（你试图握住娃娃，你的手掌再次穿透了娃娃的身体，你依然无法与洋娃娃产生实际接触。）

（你思考了一会儿。）

（何春春是始终把洋娃娃当成自己的精神寄托的，在她那个年龄段，她会把玩具当成实实在在的朋友。所以，洋娃娃的正确使用方式可能就是这个。）

（你闭上眼睛，对自己使用心理暗示，你告诉自己，这个洋娃娃也是一个独立的人。）

（你再次睁开眼睛。）

（你发现洋娃娃长出了另外一张脸，就像是自己的卡通版本，它从一个穿洋裙的女娃娃变成了一个穿着西装的男娃娃。）

（你：能听到我说话吗？）

（娃娃：烂泥巴。）

（你：在说什么胡话？）

（娃娃：烂泥巴。）

（娃娃说话驴唇不对马嘴，似乎不能和你交流。）

（你：我需要你的帮助，一会儿我会带你出去，你要和我一起闯关，行吗？）

（娃娃：烂泥巴！烂泥巴！）

（你拿着娃娃退出了希望之星。）

（娃娃乖乖的待在你的手里。）

（你：现在你看见的世界是什么样的？）

（娃娃：烂泥巴！）

（娃娃指了指自己的脑袋。）

（你捂住了洋娃娃的脑袋，你发现自己的视野和完全同步了。）

（你成功破解了洋娃娃的使用方法。）

（洋娃娃虽然只会说三个字，但是他却拥有自己的独立人格，一会儿你可以让他来接受训练，并且通过他的眼睛来答题，这样就可以轻松绕过认知障碍了。）

（你抱着洋娃娃走出了厕所。）

（保安看见你抱着娃娃，有些惊讶。）

（保安：孩子，上课的时候不能带娃娃。）

（你装出一脸天真的样子。）

（你：幼儿园老师都让我们带娃娃的。）

（保安：这里不是幼儿园，这里是学校，把娃娃给我，我帮你收好。）

（你：这是我的东西！）

第377章 娃娃的真正作用

（你抱着娃娃，大哭大叫。）

（保安手足无措。）

（你的哭喊声引来了无数路人的关注。）

（路人甲：你怎么欺负小孩子？）

（保安：这个……他要带娃娃进教室。）

（路人乙：一个这么大点的孩子，喜欢带着娃娃在身上有什么关系？他能一个人来上学已经很勇敢了。）

（路人丙：规则也没说不能让孩子带洋娃娃吧？）

（路人丁：一个大人欺负一个小孩子，你也真够要脸的啊。）

（周围的路人全都站在你这一边。）

（这应该是“全体居民相亲相爱”规则的作用。）

（争吵声很快引来了老师的注意，她来到现场和保安交流了一会儿，立刻平息了矛盾。）

（你第一次为小孩子的身份感到方便。）

（老师：让他进来吧，一个幼儿园的孩子，你让他完全遵守课堂纪律是不行的。这种孩子认识的字少，他们应该能很快学成的。）

（保安：好吧。）

（保安不再计较，让你跟着老师进了教室。）

（你坐在了教室里。）

（你把娃娃放在桌子上，让他代替你听课。）

（你：你好好听啊，到时候你要告诉我怎么做题目的。）

（娃娃：烂泥巴~）

（你看了看周围，大伙儿对你都投来了好奇的目光，你和娃娃对话的样子并没有给他们带来太大的冲击。）

（娃娃说话应该是只有你能听见。）

（你对自己使用心理暗示，尽量不去听老师的话。）

（老师：好了，接下来我们进行随堂测试，大家拿着试卷立刻答题，只要你们能在三分钟内全部回答正确，你们就能从初级班毕业了。）

（你拿到了试卷。）

（你扶住了娃娃的脑袋，与其视野同步。）

（你发现整张试卷变成了另外一个样子，那些原本可以理解的汉字你再也看不明白了。）

（你举手向老师示意。）

（老师：怎么了。）

（你：我做完了。）

（老师：有那么快？）

（老师奇怪地走了过来，发现你竟然真的做完了试卷。）

（老师：你过来，我再给你做一张。）

（你在娃娃的帮助下，又一次快速完成了考试。）

（老师很惊讶。）

（老师：你认识的汉字很多呀？）

（你：爸爸妈妈教会我的。）

（老师：那你等下，我给你再测试一遍。）

（老师拿出新的试卷，你依然又快又好地完成了试卷。）

（老师：真聪明，你可以去高级班了。）

（你点点头，在保安的带领下来到了高级班。）