“能生出器灵的物件，都是主人和它的机缘。”江清墨顿了顿又说：“而花灵只为喜爱之人而生。”

【这让我想到了聊斋志异里面的牡丹精，就是被喜欢它的人浇灌后而生出灵的。】

【林妹妹算一个。】

【原来东方有这么多神秘浪漫的说法，真不愧是上下五千年的古老国度。】

【世界四大古国，也只有中华文明传承下来了。古巴比伦、古印度、古埃及都消失了。】

一个国外的历史学家，在弹幕上发出了自己的观点。

【可是现在印度、埃及都有人阿，怎么就消失了？】

【这里说的消失，不是人种的灭亡，指的是文化的断层和消失。】

【而我们华国的文明是有各种古籍考证，还有史书记载，所以我们的中华文明传承至今，是很伟大的一个名族。】

【由此可见，没有战争，世界才会和平。】

【世界上很多文明和人种都消失于战争。】

【这里点名漂亮国和小日子，印第安人、赛德克族人都是被你们屠/杀的。】

【如果你的文明让我卑躬屈膝，我就让你见识野蛮的骄傲。】

有人打出了电影《赛德克·巴莱》中流传很广的一段话后，又觉得自己应该去刷一下这部电影。

【如果再发动战争，人类必将毁灭。呼吁世界和平！】

阿南德也在看今天的直播，他真的没想到。

当你以为江清墨的直播已经够震撼人心的时候，可她的直播却总能更加震撼人心。

【世界和平，人类和平。】

【我也是和平爱好者，痛恨战争，@大英博物馆，把文物还来。】

【文物回家，器灵回家。】

……

江清墨看到这些弹幕，脑海中又想起了刚才消失的器灵。

戟是她的名字，也是一个时代的象征。

“同学们，我们身为中华名族，我们应该感到骄傲。”让学生投屏的老师，看到这里，也心中酸涩的对学生们说：“你们是国家的未来，应该学好历史。”

“老师，学好历史有什么用？”一个对历史不感兴趣的学生举手：“器灵的事情我也很感动，可是历史是过去的东西，我们不应该发展未来吗？”

老师并没有批评这个学生，而是语重心长的说：“唐太宗说了，以史为鉴，可知兴衰。”

“纵观各朝代历史，我们就可以历史就是一个轮回，前人的兴衰，今人也在经历……”

历史老师语气平和的说：“历史不仅仅是历史，也是政治、军事、经济文化和教育各种民生的表现……”

“王朝兴替，家国兴亡，都能在历史中看见。”历史老师面带微笑的看着刚才提问的那个同学问到：“你知道鸦片战争吗？”

“知道。”学生点头。

“那你从鸦片战争中懂得了什么？”历史老师又问。

“毒品害人不浅，更是戕害一个民族、一个国家的‘凶手’。”学生提到这个就非常生气：“我们必须禁毒。”

“很好，你说的很好，这就是你从历史中学到的东西。”历史老师很欣慰：“这就是历史存在的意义！”

说着，历史老师偏头，看着多媒体教室上的投屏，语气赞叹：“我真的没想到，这世上还有这种能人，能让大家有机会看到器灵，有机会看到真实存在过的历史……”

“这是个宝藏主播，活历史……”历史老师看了看离下课时间，还有十几分钟，就笑着说：“接下来不上课了，大家看直播吧。”

“哇，老师万岁！万岁！”

班上同学全都欢呼起来，让隔壁班的师生都好奇，这到底上的什么课？

学生怎么这么激动？

历史老师让大家安静下来后，又摸出自己的手机进入了直播间。

他也要重复观看，刚才视频里出来的战场画面。

那是任何历史书都描绘不出来的真实和残酷，太值得学习了！

节目录制的现场，明深看着马灵，微微一笑：“你也想回家是吗？”

马儿低头嘶鸣一声，像是在回应明深的话。

明深笑着把那匹在二手店买的铁马拿出来，递到江清墨面前：“我应该怎么做，才能还他自由？”

江清墨低头看了眼锈迹斑斑的铁马，也看到了它的来历：“它的来历是汉朝，当初汉武帝祭祀天地时，命能人巧匠用生铁浇筑的一幅山河图，供奉在附近的一座道观里，取自金戈铁马真山河之意。”

江清墨说话的时候，马儿又轻轻嘶鸣一声，还甩了甩自己的尾巴，表示江清墨说的对。

“在八十年代的时候，被人切割偷卖给国外的收藏家的时候，被道观里的道士发现了……”

江清墨说出了那段不为人知的故事：“后来警方追回了大部分山河图，可是唯独缺了一匹铁马……”