江心更紧张，一点不肯错眼让两个小的离开自己眼前, 更别说单独留他们两个在家。

江心出门去上课，霍一忠回到家，自己热饭吃了, 又摸黑走到村小去, 他还没听过江老师讲课呢, 今天回到部队，听几个战友说, 江心每周两晚都在村小教人识字, 他们家几个没上过学的大人都去了, 回来都夸她教得好，有趣味性，让人记得快。

霍一忠阴沉了十几日的心情，因为别人夸赞他爱人，又好了一些，总算没那么压抑了。

到村小时，江心正在黑板上写下一首诗，是主席的诗《沁园春·雪》，其实诗句对这些识字不多的家属们来说是有些难懂的，至少意境想象上就非常难解释。

但姚政委建议，人识字，除了日常能用上，还要有欣赏文字的能力，可以适当加一些诗词歌赋和经典文章，程菲和姚政委在这方面说得来，很赞同他，兴致勃勃写了十几首唐诗宋词，准备在课堂上大放异彩。

江心持保留意见，她更想的还是教实用一些的，如九九乘法表和拼音这些，可如果非要教诗词，那就教这个时代大家最崇拜的人的诗，这样大家学起来才会更有亲切感，才会以学诗为荣，下了课才肯去背，才能有荣誉感。

如果不是姚政委和后勤不同意，她真想从小学课本讲起，把基础打牢，后头再讲高屋建瓴的文章。

霍一忠站在教室最后，找了个空凳子坐下，淹没在各位家属中，听江心讲这首诗的由来，前后故事串联，引人入胜，大家听得很入神，对这首诗又更了解了几分，说完这些，又点名让一个同学起来朗读了一遍，让他们课后背熟，把刚刚的故事分段，各小组分角色扮演，让大家花时间沉浸理解。

这是霍一忠第一次见如此认真的江心，看得出来，她很喜欢这个帮助人的工作，在讲台上拿着课本和粉笔，三盏油灯分散在教室各处，散发着昏黄的光辉，照在她身上，有种淡淡的光晕，温柔，美丽，平静又有力量的声音娓娓道来，沁人心脾。

两节课上完，江心嗓子有些沙哑，喝了一大口水，两个孩子被放出去和其他小孩玩，几个家属拿着纸笔找她问问题，还问她是不是要开始教怎么坐火车的事，江心都一一解答了。

程菲现在住在姚政委家里，撇去刚开始的尴尬，现在两人似乎慢慢说得上话了，也会提一些教书的建议，姚政委本就是书生，一路读到燕京大学，有自己的学识和审美，对来自大城市的小程知青提出的建议都很欣赏，尤其是说到教大家了解外头世界的这些说法，他就很支持，还特意亲自去找了一些讲地理风俗的书，让这两个老师挑着给扫盲班的人讲。

虽然面对的是识字不多的家属，但江心和程菲二人的工作还是很重的，两人时常要对课本，对知识点，甚至还要在家里轮流预讲一番。

讲得通讲得顺，讲的有道理，讲台底下的大人们才会服气，面对两个如此年轻的老师时，大人有时候比孩子还要蛮，还要容易有情绪，刚开始课堂上还会有嘘声，说些和课堂没关的话题，恨不得要把老师考倒，没文化但还不谦虚的大有人在，上课上到现在，大家能静下心来听课，江心和程菲可是花了巨大心思的。

“爸！你怎么来了？”霍岩跑累了，想进教室找他妈要水喝，看到霍一忠就站在教室后头，喊了一声。

前面还围着江心的一些家属嫂子同学，都回头看到大个子的霍一忠，善意地笑了笑：“霍营长，来接江老师下课呢？”

霍一忠也没不好意思，他自己的爱人，当然得他来接：“对，你们先问问题，我就在这儿等。”

那几个向学的同学纷纷收起了纸笔，朝着江心挥手：“江老师辛苦了，明晚再见吧。”

江心就把讲台上的东西收拾了一遍，把自己的课本放进那个旧旧的军用包里，霍一忠上前来帮她拿着，挂到自己身上：“累了吗？”

“嗓子哑。”江心声音放低，又喝了口水，“你来接我，我好开心。”

平时都只有她带着两个孩子回家，没有月亮的晚上路黑，一盏煤油灯照路，她怕黑，如果不是霍明霍岩叽叽喳喳的，她一个人都不敢走这段路。

“往后我在家，都来接你。”霍一忠趁着没人看，就偷偷亲了她一口，恰好被刚回来的霍明看到。

霍明傻乎乎跑过来：“爸，我也要亲！”对着他和江心啵啵亲两口，又跑出去玩了。

村小不大，五年级制，三个教室，一二年级都混在一起上课，说是一个学校，不如说是一个更大的院子，学校锅炉房旁边还有一块菜地，是老师们种的。