“我就感觉，羽毛球这东西对我来说好像跟其他东西都不一样，所以我想再多花一点时间去学习，看看这种感觉是不是我的错觉。”

打了三天球就能确定自己以后要一直打球吗？

李诺霜有点想不起来自己最开始学游泳时到底是什么感觉了，毕竟那已经有十几年时间之久。

不过，她觉得，或许对段宏宇而言，普通学生要走的那条路，或许会更适合他。

毕竟，走这条路的人更多，这条路更平坦，至少现在，他是这条路上的佼佼者。

“我不知道啊，可能每个人都不一样吧。”

“但是我觉得，对你来说，可能上学考大学会比打羽毛球更容易一些。”

没想到，段宏宇有些激烈地反驳了她。

“可是我不喜欢容易。”

“太容易，没意思。”

作者有话说：

提到的公益广告是一个关爱空巢老人的广告。

第21章 负担

不得不说, 这娃还挺叛逆。

“那咱俩想法不太一样。”

“我学游泳就是游泳对我来说比读书容易。”

虽然只学了三天羽毛球，但是段宏宇好像有很多羽毛球上的事情要倾诉。

半个小时，他全在说自己学羽毛球的感受, 李诺霜一开始还象征性地认真回复一下。

后来发现他好像也不太需要认真回复，他只是想找个人说, 她也就不回复了, 自己琢磨吕秋松说过的蛙泳腿以及核心力量的运用。

吕秋松没提核心力量的时候她想不起来，一提, 李诺霜反而有了点头绪，她记得自己好像看过相关的论文, 是关于四种泳姿核心力量运用差异的。

按理说, 蝶泳是从原来的蛙泳中派生出来的一种新的泳姿, 二者在力量运用上其实是有相似之处的。

对核心力量的运用也是这样，仰自是以静力核心力量为主, 它的运用其实是为了保持自己在游泳行进时的稳定性, 在此之上辅助发力。

而蝶蛙是需要身体躯干出水起伏的一项运动, 他更多的用到了动力性的核心力量。

那为什么她的蝶泳会比蛙泳发力更顺畅一些呢, 问题应该是出在腿上了, 她蝶泳腿做得比蛙泳腿顺畅太多了, 所以核心的缺陷看起来就不那么明显。

想明白这一点后, 李诺霜就感觉自己的蛙泳腿可能没必要抢救了, 确实蛙泳腿和其他三种泳姿的打腿差异有点大。

何况她以前还见过混合泳的选手为了加强蛙泳苦练蛙泳，通过快一年的勤奋刻苦后，蛙泳单项提升一秒半，其他三种泳姿各退步一秒, 加起来总成绩不进反退的泪目场面。

要不就还是顺其自然算了, 练是练着, 但不要花费主要的精力去练，拿完九百块钱就跟它说拜拜。

就这么定了。

李诺霜想完自己练蛙泳的事情，回过神来发现段宏宇还在聊。

你是真能聊啊……

听了一下，段宏宇已经眉飞色舞地聊到了现在正在帝都举办的羽毛球大师赛了。大师赛出战的运动员里，有他现在的教练带过的运动员。

“太帅了真的他打球太帅了。”

“老师说他过段时间会过来看老师，如果我们表现好，可以让他送我们一个签名的专用拍。”

“而且我们说不定还能跟他打两球。”

“你知道这种快乐吗！就是那种！我真的说不出来！”

李诺霜确实不太能理解这种快乐，她当小队员的时候也没有太因为世界冠军甚至奥运冠军激动过，除了对其中几个人好的很佩服以外，没啥特别的感受。

后来她自己也成了半大不大的大队员，后台有人找她签泳帽或者合影，她确实都给签，但真不知道为什么。

签名这东西，它有用？

段宏宇看出来了，李诺霜好像确实不太懂这种快乐。

“欸？你没有想过让哪个游泳厉害的选手替你签个名什么的吗？”

“没有。”

“或者跟他们一起游一圈呢？”

“游泳又不是强对抗性的项目，我跟他们游一圈我也不能涨PB，下去喝他们洗脚水吗……”

“话也不能这么说啊，就是那种，书上写的这个叫什么来着，榜样的力量。”

“不太需要。”

说到这，李诺霜突然想起了自己大二的时候背得折磨的马原了。

“人要充分发挥主观能动性，去认识世界，利用客观规律改变世界。”

“主观能动性是个什么东西？”

她好像疯了，她跟一个三年级的孩子讲马克思主义哲学原理，她指定是哪里出了问题。

问题倒不是出在段宏宇这个年纪到底能不能听懂，问题主要是她自己当时也就是靠死记硬背拿的分，理解，她没理解。

“不知道，听别人说的，感觉挺厉害的就记住了。”