听她此言，几人俱笑起来。

“雱儿似也到了入童子学的年纪？”魏玩问。

“是啊。”欧阳芾叹道，上学可是苦差事，她不由同情起儿子，好在她自己已熬过那段黑暗。

“说到入学，目下正有件事，要两位娘子拿拿主意，提提意见。”曾布忽而道。

“哦，何事？”

“官家欲改革太学，令我等拟了草案，目今我们正同王相商议此事，王相对于取士之法向来看重，这套太学新制尚未颁布，须得听取各方意见，慎重实行。”

“甚么新制？”欧阳芾不由好奇。

“简单言，便是将如今的太学分为外舍、内舍、上舍三等，学生依实力优劣选入，”裴如观道，“外舍可不限员，考核优异者升内舍，员二百，内舍优异者升上舍，员一百，从所讲官授学。州学考核优异者亦可入太学就读。”

“听上去颇为新鲜，”魏玩想了想道，“如何考核呢？”

“学校养士，当以入朝为官为首要，去岁科举已罢诗赋贴经墨义而改试诸经大义，太学同样以经义、策论为试，分私试、公试两类，凡私试，孟月经义、仲月论、季月策；凡公试，初场经义、次场策论。太学之中考核优异者可不经科举，直接授予官职。”曾布道。

“如此既能督促士子时刻用功，不至懈怠，又可长期考察士子，不以一次失利或侥幸论成败，”魏玩立时便明白了其中用意，“我以为此法甚好，若能切实推行，当为我朝一大幸事。”

她转面向欧阳芾：“二娘以为呢......二娘？”

欧阳芾目光痴傻，直直盯着曾布：“此番新制是由何人提出？”

曾布被她瞧得奇怪：“自是王相提出，何处不妥么？”

“啊......没有。”欧阳芾敛了目光，发出意味悠长的感叹。她竟以为是哪位同她一样的他乡来客，才能提出如此接近那个世界的学校制度。

原来是自己夫君，打扰了。

不过，“我也以为此法甚好，”欧阳芾道，“我还有些主意，子宣、怀安可愿一听？”

“自然。”二人欣然道。

欧阳芾遂竹筒倒豆子般将自己记忆里那些折磨学生的办法尽数道来，甚么模拟考、甚么学习标兵、甚么全年成绩加权平均、甚么寒暑作业、课题实践，全然忘了自己曾深受其害的事实。

最最重要的，欧阳芾不忘道：“师者，传道受业解惑也。不止学生，学官亦须考核，教导有方、成绩突出者当予升迁，执事不修者当贬降或罢黜。”

这下换作其余三人直愣愣盯着欧阳芾。

“......二娘何处得来这许多点子，”曾布失笑，又含赞许道，“确有道理——此为王相的主意么？”

“自然不是，此为我的主意，”欧阳芾不满道，“不信你向他道来，看他是否听过，他定然未曾听闻。”

王安石确不曾听闻。

曾布将意见同他详细述来时，他沉吟少许，略去其中可行度不高者，将剩下几则与曾布商讨片刻，方问：“此番意见为何人所提？”

曾布忽地一笑：“是欧阳夫人所提。”

王安石微怔，旋即促笑了声，眸光望向那列要求考核学官的意见：“难怪。”

熙宁四年，以锡庆院、朝集院为太学讲舍，上舍一百人，内舍二百人，外舍不限人数，设京东、京西、河东、河北、陕西五路学校，聘陆佃、龚原、沈季长、叶涛等为太学直讲。

学官所教以经学为主，每人专治一门，两人共讲一经，实为两者相较高低、优胜劣汰之意，又以学生行艺进退纳入学官考绩，权其升黜。

“介卿若在太学，定为上舍生。”欧阳芾对王安石信心满满，“介卿可是学霸。”

王安石听懂了前半句，未懂后半句：“学霸？”

欧阳芾便与他解释，又将“学渣”之意一并告诉他。“介卿是学霸，我是学渣，”她自认道，“学霸是看不上学渣的。”

王安石笑了：“可我便看上了。”

他本脱口而出之言，却教欧阳芾霎时颜色忧郁：“介卿，你这是承认了我是学渣。”

王安石：“......”

王安石咳了咳，道：“人本殊异，何来‘学霸’‘学渣’之分，但材不同罢了。”

欧阳芾幽怨看他。

“太学须学官，我让深之、农师为国子直讲，来京师任教，你也可看看他们，如何？”王安石转移话题道。

“好呀，”欧阳芾顿时欣喜，“我好久未见他们了，还挺想他们的。”

深之、农师乃龚原、陆佃二人，他二人治平年间俱从学于王安石，陆佃更于去岁擢进士甲科，授蔡州观察推官。

欧阳芾忆起昔时陆佃着草履、背铺盖，跋涉千里而往江宁向王安石求学的情形，不觉怀念。