黑娃先是比划一下图纸，然后再比划一下竹子：“图纸上面是这么长？”

沈东看向图纸：“可是老师昨天做的那个有这么长？”

黑娃问出心中的疑问：“为什么老师做的竹蜻蜓跟图纸上面画的不一样？”

大壮接话：“我知道，肯定是老师把竹蜻蜓变大了！”

沈东默默把竹子截成两段，然后把其中一根竹子放到另一根竹子上，用两根竹子做出十字架造型：“你们看这样做对不对。”

黑娃提意见：“我们可以试着让它飞起，像这样搓手。”

沈东拿起竹蜻蜓搓手：“不行，它飞不起来。”

黑娃又爬过去看图纸：“这里做的不对，你看这里，图上这里是扁的，不是圆的。”

手工组的孩子们纷纷提出自己的意见，孩子们都有自己的意见，说着说着开始吵起来。

这时候沈东的作用开始出现，他先让他们别吵，然后说：“不要吵了，我们先听黑娃的，然后再听大壮的，一个个尝试。”

看到这里，叶蓁放心离开。

孩子们的创造力是无限的，现在还需要叶蓁给他们提供创造的思路，等他们做出竹蜻蜓，他们会收获很多。

用不了多久，他们会跟学加减法表一样自己学会创造，然后用自己的脑子和双手创造出不得了的东西。

叶蓁拿出镜子，轻手轻脚走向二组。

作者有话要说：今天的更新到这里结束，明天见。感谢在2019-12-05 16:02:23~2019-12-06 20:19:54期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~

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第25章 NB小计划

“噢？竹蜻蜓好像可以了。”

沈东做出来的竹蜻蜓像极了十字架, 他用食指和大拇指轻轻捏住十字架的底端，举起手让其他小朋友看。

沈西急忙凑过去，眼睛睁得大大的，忍不住伸手去摸十字架的上端, 也就是两根棍子重合的地方, “这里会掉吗？”

沈东倒过手晃了晃：“不会, 你看, 我用草绳绑了这里和这里。”

“哇，大哥，你怎么想到的？”

沈东指向沈北：“四狗说的。”随后看向其他小朋友, “我们试一试竹蜻蜓会不会飞好不好？”

众人：“好好好！”

“三狗你让开一点，黑娃, 你也让开一点。”

沈西和黑娃迅速往后退，给沈东空出三十多平方米，大概是一个小教室那么大的空间。

沈西着急催促沈东：“大哥，你快试试。”

“嗯！”

沈东轻轻地将竹蜻蜓放到两只手的手掌心上，深吸一口气, 两只手重合裹住竹蜻蜓的杆：“我试咯？”

“快试快试！”

沈东摩擦双手, 右手一挥手中的竹蜻蜓便缓缓往上飞。不过因为某些关系，他们做的竹蜻蜓飞不高，只能飞到沈东头顶过一点，飞到那里就开始往下掉。

不过，对于孩子们来说，只要竹蜻蜓能飞起来, 他们就觉得很开心。

“它飞起来了。”

“我们做的竹蜻蜓成功了。”

“叶老师呢？叶老师去哪了？赶紧去告诉叶老师我们做的竹蜻蜓会飞了。”

沈西和黑娃小跑着跑到沈东旁边，黑娃率先开口：“沈东，我想试试竹蜻蜓，你给我试试。”

沈西急忙接话：“我也要试试，大哥，你先给我试试。”

沈东是组长，听到黑娃和沈西的话，立刻端出组长的姿态：“你们先别说话。”

他往前走一步：“一组的同学们都过来。”

一组的小朋友迅速向沈东靠拢，沈东拿出竹蜻蜓：“这是我们一起努力做出的竹蜻蜓，老师说过，好玩的东西要一起分享才好玩。”

“你们排好队，一会我把竹蜻蜓给你们，你们轮流玩一会竹蜻蜓。”

“谁想第一个？”

小朋友们纷纷举手，都想第一个玩。

沈东毫不犹豫走向最矮的大宝：“大宝是弟弟，先给大宝玩。”

大宝没想到沈东会这样做，一时间愣在那里不会动。

沈东推了推大宝的手臂：“快玩，后面还有人等着呢。”

大宝回过神，宝贝似的捏着竹蜻蜓，这一瞬间，他感觉手中的竹蜻蜓比妈妈做的红烧肉还要重要。

“我玩咯？”

“别说话，你快玩。”

“就是，就是，你快点，我是第二个。”

大宝在同学们的催促下放飞竹蜻蜓，随着竹蜻蜓落下，沈东急忙拿走竹蜻蜓，然后把竹蜻蜓递给另一个同学。

在沈东的主持下，一组的小朋友很快玩过一边竹蜻蜓。在他们想玩第二遍时，叶蓁来了。

“同学们，还有十分钟就要下课了，我们收拾收拾东西，一会老师带你们回课室。”