他手抖个不停，却仍然一句话都不说，没抢到手机的他又重新坐回椅子上。

临近上课，这里的动静渐渐被老师们注意到，重点班的班主任赶过来的时候，围观的学生因为上课铃声想起已经四散离开，剩下的就是一个班级的刘潇俊和林酒儿，班里其他人都很安静，心想警察一会儿就要来了吧。

老师赶过来的时候看到朱清暄从班里离开，他皱着眉头来到班级里，询问刚刚发生了什么事，是不是有别班人来班里脑麻烦，还让他们不用怕，有什么事告诉老师。

林酒儿站起来说：“老师，我被人造谣和社会上的人开房，刚刚已经报警了，涉及这件事人有朱清暄还有刘潇俊。”像打报告一样把这事儿告诉了站在讲台上的老师，此时赶过来上课的英语老师站在班门口，刚好听到了林酒儿的话，老师们面面相觑，一脸呆滞，可能没想到有学生报警，还说的是这种事。

“这……你怎么不先告诉老师，你已经报警了吗？”老师张口结舌地问道。

林酒儿说：“我需要清白，以及让造谣的人得到应有的惩罚，报警是最正确的选择。”

这倒也是……

但学校肯定是不希望出什么大事，不到万不得已不想惊动教育局领导，影响校长职校期间的履历，更不想影响学校声誉，影响到学生学习，他作为班主任的话，一边要担心学生的学习，一边还要承担领导问责，都是压力，但这种话跟被造谣的学生说有点太自私，何况她已经报警了，这事儿还是等警察来了看看怎么解决吧。

在成年人的眼里，尤其是不希望把事情闹大的学校领导眼里，林酒儿的行为其实有一点不被待见。

有问题能私下解决就私下先协商解决不好吗？

班主任把林酒儿和刘潇俊叫到教务处，同时让英语老师先给其他同学上课，还通知朱清暄的班主任，把朱清暄也叫到了教务处，以及朱清暄的那几个跟班。

第181章 女孩的成长过程（20）

林酒儿的班主任对她说：“为什么有问题不先跟老师说，老师能给你解决的一定给你解决，绝不会不当回事。”觉得没必要闹到报警这一步，还觉得林酒儿不信任她。

他不是不喜欢林酒儿这个学生，喜欢是一回事，被领导问责又是一回事，他想自己能解决的话就先解决了，毕竟刘潇俊和林酒儿都是他班里的学生。

林酒儿不卑不亢，也不觉得自己是做了错事，说：“不是不跟老师说，而是事情发生的很快，走到这一步，毁坏的是我的声誉，我甚至可以找律师起诉这些诽谤我的人，所以我觉得报警是必不可少的过程，不然最终会影响我的学习和生活，从而影响我未来参加高考的状态。”

她也有想过没准打电话过去警察不当回事直接拒绝出警，但好在接警台很负责，记录后就立即帮她转接到本地附近的派出所，可能对于这种县城的派出所来说，这种事非常小，小到觉得是孩子们的小打小闹，但她坚持要警察过来处理，并且给予出警记录，那边也没拒绝，可能觉得也是个教育学生的好机会。

何况最近有政策说要关注校园暴力，不得隐瞒一切校园暴力事件，谁能否认被同学造谣不是校园暴力呢？

朱清暄还带人围着她，只是没打过她，主动找事这不是校园暴力吗？

大概十来分钟后，两个警察就出现在学校里，到学校后直接去教务处，因为保安科的科长知道这件事后就在校门口等着，他负责带警察上去。

刘潇俊再怎么样也是个十几岁的少年，哪见过这阵仗，学校的主要领导，校长，还有警察，全部都一脸严肃的待在一个屋子里看着他们。

警察既然来了也没想过走个过场就离开，该问的话都得问，这事儿处理不好，女孩子万一想不开怎么办，尤其是面对这种谣言，很容易走极端的。

这个年龄段的孩子如果想不开，那一开始的小事最终也会成大事儿。

警察对刘潇俊说：“不是你干的你就说不是，一直不回答是为什么呢？”

本来一开始刘潇俊还掘着头不回答，直到警察说那就全部带回警察局好好问问具体事情经过，加上老师和学校领导们苦口婆心，说是做错事了不可怕，可怕的是不认错不道歉，如果态度诚恳……噼里啪啦硬话软话齐上阵，最终在警察说那就回警察局说，到时候通知各自的家长去警察局接，击溃了心理防线。

这要是个成年人，估计没啥证据就死不承认，反正也没有什么有力的证据能证明，跟朱清暄关系好的人也不能算是有力证据，但刘潇俊还没成年，经不住这么多人劝说，也怕不承认最后查出来有更严重的后果。