“墨哥你笑啥呢？”

“谁笑了？”沈墨脸一崩，转头语气不善的问道。

“……”赵金辉。

沈墨拍拍赵金辉肩膀，没再搭理对方，大踏步走了。

“……”赵金辉看着沈墨背影，心生向往，好潇洒啊。

忍耐不住，他开始拙劣的模仿起沈墨的表情和走路姿势。

……

……

当华婕抱着一沓展示稿敲门走进高一组办公室时，愁眉不展的王婷挑眉望来。

还真做好了？

不过能用吗？

深呼吸，她可不能因为心烦这事儿，就口不择言。即便拒绝华婕的设计稿，也要注意措辞，保护好青少年学生的自尊心才行。

如此想着，她目光落向华婕递过来的画稿。

当看到最上面一张纸上的设计图时，王婷愣住了。

“？？？！！！”

这个线条、辅助线和画法……这……

一看就是专业设计稿啊！

第29章 发愤涂墙 要钱不要命吗？

“啪！”

灯关上后, 室内一片漆黑，世界变得安静。

王婷闭上眼睛，脑海里却全是华婕的设计稿。

那些简单却动感十足, 又极具风格化的Q版人物，那些利落又完美的线条……

可是，那么简单的几笔，到底是如何演绎出那么丰富的情绪和情感的？

好的设计, 原来能调动人的情绪, 使人产生共情啊。

而且……居然真的可以达到教导主任那些仿佛无稽之谈的要求。

躺了一会儿，王婷霍地坐起身，开灯她再次坐到书桌前，将华婕的设计又看了一遍，甚至手痒的拿笔纸临摹起来。

她上学时学的不是设计, 但有不少朋友都是设计院的, 所以对设计稿是有了解的。

她很确定，很多学设计的大学生也做不成这样的设计稿。

而且, 在没有设计专用尺的情况下, 华婕到底是如何徒手将这些形态各异的曲线画的这么完美的？

临摹了一会儿, 她有些烦闷的将笔放下，心里又羡慕又苦涩。

自己居然在羡慕一个15岁的学生……

一张张设计稿不知看了第几遍，她仍在感慨，这些似儿童简笔画般的人物，或伏案学习, 或正参加升旗仪式, 或在跳远，或在演讲……怎么都这么可爱呢。

因为表情太丰富，它们没个人仿佛都有自己独特的个性和故事, 真的太有趣了。

这就是天赋吗？

就是才华吗？

王婷并不知道再过十几二十年的网络时代，各种插画风格盛行，西式的、中式的、酷酷的、温暖的等无限风格充斥市场，高等院校美术专业细化也比现在多数倍，华婕所画的风格正是商插中最吃香的一种。

她感慨于这种画风和画法的高级，沉迷其中，觉也不想睡。

而且，心情实在是太复杂了，说是又爱又恨一点都不夸张。

啊啊啊啊啊！

一个15岁的孩子。

她好酸！

第二天早上，王婷挂着两个黑眼圈，将华婕的画稿严严实实包在报纸中，抱着到学校。

放下包包后，直奔教导主任办公室。

教导主任才倒了杯热茶，正准备端着自己的大茶缸去学校门口维持继续、抓抓打闹和迟到之类的。

结果就被王婷堵在办公室里出不去了。

“已经画好了？”教导主任不敢置信的挑眉瞪眼睛。

“嗯。”王婷用力点头。

“熬夜一宿没睡？”教导主任注意到王婷的黑眼圈。

“没有。”王婷认真摇头。

“那你这怎么搞的？”教导主任指了指自己的眼圈儿，示意对方现在跟熊猫一样。

“是学生画的，您看看。”王婷将画稿递给教导主任，双手捧过去的姿势跟奉上传国玉玺似的。

“学生？”教导主任跟个复读机似的反复揪着她话里的关键词反问，“高三的吧？”

“高一的。”

“高一的？”复读机*N。

“高一七班华婕。”

“……”教导主任接过设计稿，见王婷不像是开玩笑，便捏起眼镜戴上，端正坐好后一层层拆起王婷包的报纸。

待他看到画稿，方才那种质疑的情绪便烟消云散了。

“啧啧。”他一边看一边点头，内容很积极、很正向、很全面发展啊。

“嘶……”忍不住抽气，有点意思啊。

“这个备注的颜色搭配里，灰瓷配色是什么意思？”教导主任抬头，不耻下问。

“不知道。”王婷摇了摇头，“我也不是学设计的，这个活高二美术组和高三美术组都没空，只能我来挑头做，正巧七班华婕能做，就让她搞了。这些都是她昨天设计出来的，配色方案也是她独立完成的。”

“咱们高一里居然有这样有才华的学生？”教导主任就算对美术一窍不通，也知道这个水平非常高。