久而久之她也明白过来，范子衿和齐浩然的关系太好了，这种小事在他们看来根本就不是事儿，就好比齐浩然跑到范府也没把自己当外人一样。

而阿灵心胸宽广，又跟子衿从小一起长大，与她也是闺蜜，也实在没必要介意，她这才渐渐放开，虽然没脸大得跟丈夫一样出入齐府当自个的家，但也自在多了。

而穆扬灵的确很会养孩子，许多她觉得棘手的问题到了她手里都不是问题。

不仅小夏氏，就连对穆扬灵多加挑剔的范子衿都不得不承认她在养孩子上很有一套。

当然，范子衿不认为对方聪明，而是因为她有经验，身为长姐，她下面一溜的弟弟妹妹和表妹，能不会养孩子吗？

他更理所应当的把孩子丢给穆扬灵和齐浩然了，在次子出生后更没怎么管过孩子的教育问题。

他知道自己骨子里刻着阴险，小夏氏性格又懦弱，只会宠着孩子，孩子要是由他们养大，那教出来的孩子就是一个无法无天的阴险小人。

就算他位高权重，他也不想让儿子在未来的某一天坑他和整个范氏。

而齐浩然心胸开阔，开朗大气，性格里又带了三分孩子气，极能跟孩子们玩到一起，孩子们若是能学到他一半的心胸和乐观，他们这一生就受用了。

何况小熊和双胞胎都跟齐浩然小时候一个模子刻出来的一样，他小时候心思走得那么偏都能被齐浩然带到正道上来，他两个儿子从小受尽宠爱更能在正道上了。

儿子们的教育问题解决了，范子衿更加放心的把精力放在工作上，他从没想过他还需要亲力亲为的教育几个孩子。

所以齐浩然找上门来时他不由瞪大了眼睛。

齐浩然话却说得很明白，不叫他教孩子们做人，而是教孩子们处事。

几个大的性格已养成，小安也是一枚心地善良的好孩子，范子衿不用担心此时教导他们会把人教坏。

不过他和阿灵好像把孩子教得太过了，几个孩子都过分的善良，这在他们这个阶层算不上坏事，但也算不上好。

几人都希望几个孩子风光霁月，却也要知道一些暗面下的事，这样以后才不会着了算计。

而且几个孩子年纪渐长，他们的问题也越来越深，他和阿灵文化程度有限，实在是应付不来了。

所以他希望子衿也能参与到孩子们的教育之中去，反正几个孩子已经学会了思考，有了自己的主意，性格也定型了一半，并不怕范子衿无意识的把几个孩子带歪。

因此，范子衿开始正式接过孩子们的教育大权。

真正的给孩子们上课后他才理解齐浩然提起孩子们问问题时的那种无奈，他只是教三个孩子，但他们问题很多好不好，多到他想揍他们有没有？

既然是让几个孩子智商超群的训练，范子衿除了课业指导外便是拿出朝堂上与国家前进路上的大问题来与孩子们商议了。

比如说世家豪族的问题。

齐修远讨厌世家豪族，其主要原因无非是其窃国财以肥己，但世家豪族就只有缺点，没有优点吗？

绝对不是，先不说任何一个族群都有好人和坏人，只世家的底蕴就为国家培育出了不少人才，其中不乏一心为国为民之人，那么问题来了，他们要如何对待世家？

不能团灭，因为那样会让人心寒，更不能像景炎帝一样大力扶持世家，那是在走晋唐的老路，弊大于益。

这样的问题是不可能搬上朝堂的，只能私底下讨论，范子衿和齐修远荣轩就此问题讨论过多次，至今没有好的解决办法。

他也没想三个孩子就提出有效的办法，只是借此告诉他们关系的复杂性，人与人之间不是只有和与分，坏与好两点，当利益相同时，可由分便和，还可以部分和……

范子衿自觉他说的话题很高深，因此一字一顿，既清晰又缓慢的教授他们，希望他们能够听得更明白一些。

可谁知，他话音刚落，他聪明绝顶的儿子便道：“这不就是求同存异吗？在我们没能力把他们收服且有共同利益时就求同存异，以后再就异处解决。”

范子衿：“……”

他噎了半响才问道：“求同存异这个词哪来的？”

小熊和双胞胎满眼迷茫，“不是一开始就有吗？”

小安同样迷茫，但他歪着脑袋想了片刻，便道：“是四婶说的，大元和西夏现在势弱，但我们大齐不能一口气把他们收服，所以三方依然成鼎立之势，且边关小战役一直未曾停歇，四婶说这时候我们可以与两国开战边贸，他们想要我们的粮食，茶叶和盐巴，我们想要他们的马匹，药材和皮货，可以互相交易，将彼此的不同意见保留下来，先就共同利益发展彼此的关系。”