巧合的是余景在这个不确定性范围内。

没有确定性，江延轻读确定性这几个字，当初把余景换到旁边两组，没让余景坐到后排，是想知道余景换到方喻晴附近、成绩提升，秦安还会不会关注余景。可现在确认不了秦安关注谁，余景坐在前排也就缺失必要性。

放到后面好了，江延慢慢地想，后一排，只要关注就会明显，下次再确认不了秦安视线偏向哪里，也不会多出一个余景影响心情。

江延眼里神色陌生，更像缺失情绪这类东西，江延脸上却没把这些表露出来，但一节课过后余景的座位换了。

谁做的非常明显。

除了江延，也没谁能在位置确定后这么快更改，还只让余景那组单独整体变动位置。秦安很快猜到了江延这么做的原因，有点疯，秦安评价，自然而然看向江延，秦安脸上没有露出不虞，问：“疯子要加个小吗？”

问句保留着一点礼貌，敷衍的，内容和礼貌联系不到一起。

组成的含义是，疯子。

不，小疯子。

一个字的差别好像非常大，能让微绷的心跳动，他似乎确实有点疯，竟觉得有点开心。

这又不是夸奖的话。

江延的敏锐消退，“没疯”两个字否认得都不够坚定。

秦安笑了笑，“不够义正言辞。”

秦安：“那还是加吧。”

江延思维钝化了起来，没对小疯子肯定这件事产生反对，反而想谈恋爱就是这么开心吗？

像吃了糖一样。

江延不合时宜的想他们该早点在一起。

余景换座位对秦安而言不算重要，状态没问题，余景换到哪关注的必要性都不高。

余景换座位的事就这么过去。开学后有开学考，放在回校一周后，秦安在这段时间没跟江延像假期一样堕落，只偶尔会接吻，大部分时间放在了写题里。

江延就跟秦安一起写题，严格意义上来说江延这么做是不必备的，他早比一般人先学会高中内容，并且精通，私人教师早先给江延准备的内容体系已经越过高中这个阶段，布向延伸内容。

但江延沉溺其中，学习上会产生的讨论让他不满足的心沉寂下来。

开学考后，高一高二也回了学校，网络上关于江延是否是国宴上出现的男生还未得到回应，附中学子却大多知道那就是江延，江延在附中本就出名，国宴上的照片传播后，一班门口人数比之前多了几倍。

之前一班外大多是高三的，假期过后高一高二多了数倍，电视和网络传播是有差距的，电视新闻台里出现学校有名的学神，没法让人不关注。

江延不在意谁在一班附近，连视线扫过都匮乏，但显赫和张扬仿佛存在于他的身体里，分割不了，看他第一眼就能知道是不同的，浸染出来的气态和权贵子弟这几个字并非虚实。

在江延面前很轻易就能知道自己会退缩胆怯，距离如同鸿沟。

方喻晴侧脸望向窗外，又很快低下眼帘，她一直知道很多人喜欢江延，也没…想过会和江延有交集，可这么多人，还是让方喻晴心里涌上酸涩。

她低着头，弯着脖子许久都未动，余景眼睛往前抬了抬，笔尖长久的停留在试卷上，墨水融成黑团，穿透卷面，余景的指尖凝瑟在笔身上，他低下眼，与沉默融成一体。

余景似乎又回到了秦安刚认识他的时候的状态，整个人是低迷的，只剩一点差别，状态里没有之前的昏沉。

这点早在上课前秦安遇到他的时候，秦安就发现了，不，更早应该在江延提过成绩秦安就有所注意。江延提过成绩后余景的浑浑噩噩少了大半，这么说并不准确，余景并非是专心学习的状态，只是强迫自己跟上一班的学习进程。

江延对他的影响或许和方喻晴相似，或者更甚。资助他能读完中学，选择附中，对他而言难以言比，江延一举一动都能改变他的心理。

况且他的行为对资助生这个身份而言是不值得资助的，资助生和学业是挂钩的，可他对学业在几个月里浑浑噩噩，这样的行为和资助沾不上边，资助本身重点该在学习。

余景该懂这个道理，也许明白，否则在面对江延时不会那么明显的瑟缩，他在低迷自卑的那段时期，心中侥幸江延根本不会关注他，借此沉默，但江延不快不慢的话，浇灭了他的侥幸。

他确实不是学习状态，也逼着自己学，资助生本该这么做，应该对得起资助方资助的目的。余景从小小心翼翼，对他人的善意记在心底。

情感对他而言沉重又昏沉，但资助同样压在余景心底。

余景这样一个人，秦安可能在知道余景被江律远资助，或是江延讲过的几次余景成绩变化后就分析明确余景的性格。