连字都不认识的郁圆圆，所谓的笔记，肯定不是正规的文字记录，沈忌也好奇她会用什么方式。

“好啦，圆圆准备好啦！”小崽崽握着笔，眨巴着大眼睛。

所谓的补习，不是真正意义上枯燥的知识学习。

幼儿园上课交的内容很多，甚至还会有唱歌，念诗词一类的，更多是一些调动思考和习惯培养。

这些看似不起眼的东西，其实是打造孩子未来的路每一个必不可少的砖头。

郁锦枭不想郁圆圆少别人什么。

比如某一天老师突然带领大家唱一首学过的歌，郁圆圆恰巧因为拍戏没有机会学习，大家都会唱，她却不会。

小朋友就会被一种下意识的紧张和不安包围。

尤其，她会认为自己和周围有了差异，仿佛格格不入。

郁锦枭把“补习”的内容交给沈忌，为的就是让郁圆圆不会有那种难受的时刻。

今天的学习内容对沈忌来说简单到不需要用脑子。

可是，要给郁圆圆讲明白，还是需要一点准备工作的。

只见那小崽崽在他的解释下，爪爪咻咻咻在本子上写，也不知道写了些什么。

等到沈忌说得差不多、到吃饭的时候，郁圆圆才松开自己挡在本子上的小圆手。

“呜哇，圆圆记了好多东西呀！”小崽崽伸展了一个懒腰，开心地活动小脖子。

刚才沈忌说话时，那小手手一直在笨拙地写写画画，明知道她不会写字，不可能真的“记笔记”，沈忌也没打断她，而是由得小崽崽按照自己的方式进行。

只是郁圆圆写字的时候，圆爪爪按在本子上，将她写得内容遮得看不太清。

哪怕心里有十万个好奇，沈忌也憋住了没有当下就打断她的“学习思路”。

现在补习结束了，是不是可以……

“这就是圆圆今天写的笔记吗？”沈忌看向小崽崽已经合上的本子，表现出对此很感兴趣的样子。

他太了解圆圆了，她要是对自己做的事很得意，就会想给别人分享。

刚才小崽崽的眼里全是对“笔记”信心满满的样子。

“对鸭对鸭，”果然，沈忌那么随口一问，郁圆圆马上翻开她的小本子，往沈忌面前一推，“沈忌哥哥你看~介是圆圆今天记的笔记~”

沈忌欣慰地点点头，已经做好郁圆圆用一些小符号标注文字的心理准备，无论看见什么他都不会太惊讶。

可是当他接过本子，上面哪里有什么特殊的符号，全是密密麻麻的波浪线和点点。

仿佛是什么未破解的国际密码。

第1657章 还可以再学一遍

“圆圆，这些符号的意思……是你发明的吗？”沈忌心底再怎么惊讶，也能做到面上不动于色。

郁圆圆得意地点点头，举起圆乎乎的胖指头给他讲解：“介个是说，介个是然，辣个是……”

那些长得差不多、还没有任何规则的波浪线的和点，居然在郁圆圆的心底还真有对应的字。

只是吧……沈忌怀疑……

“沈忌哥哥，圆圆是不是很厉害！”得意崽崽叉腰等表扬。

沈忌点点头，不管什么时候都附和她的话：“嗯，圆圆很厉害！”

“嘿嘿嘿~”开心崽崽牵起沈忌的手，一起去楼下吃饭。

等到吃饭的一会功夫过去，郁圆圆再回到楼上，打开自己的小本本，准备复习一下自己的笔记。

可她用圆爪爪打开第一页就愣住了。

介是啥，那又是啥，圆圆都不记得啦！

吃饭之前：得意洋洋，自己发明了属于崽崽的记笔记符号！

吃饭之后：全部完蛋，发明的符号她一个都记不起来了！

沈忌从门外走入，看见盯着本子发呆的小崽崽，仿佛进入了奇妙的石化阶段。

“圆圆……不休息一下就在看笔记了？”

呆滞的小崽崽回过神来，哭丧着脸：“沈忌哥哥，圆圆不记得刚才写的笔记是什么了！”

这个结果完全在沈忌的意料之中。

郁圆圆本来记性就不太好，这些全是波浪线和点点、还没有规律的符号，换成是他都得花时间记。

更别说这是郁圆圆一时兴起发明的东西。

沈忌没急着和她谈“笔记”的事，而是握住那只小圆爪问：“那圆圆有没有记住刚才我说的内容呢？”

“笔记都不记得了……”郁崽崽还沉浸在自己发明的“符号”已经被自己忘掉的悲伤中。

“那没有笔记的话，圆圆把刚才讲的内容都忘记了吗？”说着，沈忌没有生气，而是打开了自己的笔记，准备再给小崽崽讲一遍，“没关系的，我们还有时间，还可以再学一遍。”

沈忌正要开讲，小崽崽马上冒动脑袋，一爪子摁在沈忌的手指上：“不用哒！圆圆都记得！沈忌哥哥刚才讲得全都记得！”