“如果足够聪明的话，即使是战斗能力较弱的学生也能避开危险，选择从自己实力相当的敌人那里得到分数，最终靠数量取胜。”校长举起爪子，“这个提议我喜欢。”

“所以这次考的不仅仅是战斗力，学生还必须要有判断能力，以及对自己实力的清醒认知。”

会议室的老师各自说着自己的想法，很快就把规则制定下来。

校长看向风间真理和欧尔麦特：“两位老师有什么意见吗？”

风间真理摇头。她年纪轻，又从没接触过老师这个行业，目前还是以听为主，暂时也想不到什么可以补充的。

欧尔麦特欲言又止。

“欧尔麦特老师有想法可以直说哦。”校长鼓励道。

“那个……我觉得，要成为一名英雄除了战斗能力之外，努力想要帮助别人的想法也很重要，虽然战斗力必不可少……但是……”

众人目光炯炯地瞅着欧尔麦特，欧尔麦特有些窘迫地笑了：“我是第一次当老师，比不上在座各位的经验，但是我确实是这么认为的，要是说错的话……”

“没有错！”布拉德金啪啪啪地鼓起掌来，“欧尔麦特你说得很对，英雄如果没有一颗坚定而温暖的心，只是盲目追求实力的话，很容易迷失自己，沦为力量的傀儡。”

“我们是培养英雄的学校，又不是在制造战斗机器。”

“没错。”

其他老师也大力鼓起掌来。

欧尔麦特有些不好意思，偏头对上风间真理望着他那格外闪亮的眼神，忍不住想，雄英真好啊……

“那么，我们就在最后，多加一个环节。”午夜说，“实战演习结束之后，各位老师根据学生的表现来打分，分数计入总分，然后录取排名靠前的学生。”

“既兼顾了实力，又能发现学生的优秀品质！”布雷森特比了个手势，“So perfect！”

方案很快确定下来。

相泽消太伸手扒拉两下头发，有些苦恼地自言自语：“要依靠主观感受打分吗……真是缺乏合理性啊。”

“接下来是第三个问题，课程安排。”根津校长的教鞭晃了晃，屏幕上显示出各个科目的名称。

“麦克老师和神射手老师，依旧担任三年级英雄科的班主任……”

随着校长的话，屏幕上出现一个个英雄的小头像印在科目后面。

很快就到了一年级的科目分配。

风间真理有些紧张。

“然后是一年级，A班，班主任相泽老师，可以吗？”

相泽消太“哦”了一声，积极程度不是很高的样子。

“B班，布拉德金老师。”

被点名的布拉德金大声回了句“没问题”。

“课程的话，国文，水泥司老师……”

一个个头像出现课程表后面，风间真理握紧了拳头，终于听到了自己的名字：

“风间老师，英雄社会学。”

校长说到这里，停顿了一下，看向身形消瘦的欧尔麦特。

“对于欧尔麦特这些年活动量大大降低，外界有着不少猜测。虽然这些猜测不会造成实际伤害，犯罪率也并未上升，但是我们都知道，黑暗从未消失，也许还有更大的危险在酝酿中……”

“风间老师以人类的年龄来说，其实还是未成年，然而她对这些问题透露出的想法，即使是我也大感意外。”

“她对这个社会发生的改变有着别人难以企及的敏锐，见解也十分独到，正是通过和她的对话，让我发觉……即使是拥有高规格头脑的我，也无法预测这些变化对我们来说到底是好还是坏。”

根津校长小小的眼睛里满是力量，说出的话也如同鼓点敲击在人心中。

“所以我希望，风间老师能给学生带来一些其他的东西，让他们能够通过你的角度去了解这个世界。”

“这样的话，即使未来将要发生剧变，我们的学生也能有所准备。”

“而作为老师的我们，也能以更沉稳的心态去应对。”

风间真理愣住了。

她从没想过校长会说出这样的话，会把这么重要的事交给自己……

会议桌前的老师们微微笑着，用激励的目光望着她。

“好、好的！”在众人的注视下，风间真理回答得很响亮。

根津校长点了点头，愉快地宣布：“风间老师没有英雄活动，麻烦你帮相泽老师和布拉德金老师分担一些压力，兼任一下A班和B班的助教啦。”

“这样可以吗？”风间真理有点懵。

“可以的哦。”根津校长说，“一年级班主任要负责的事情非常多，刚开学要给学生定制训练计划啦，战斗服提出改进建议啦，申请和布置训练场地啦……”

风间真理被一连串的词语绕晕了。