(恋与制作人同人)[恋与制作人许墨]日许多时(7)
不过这些真的是我的真心话。或许她感受不到话语背后的程度,不过……只要她收到祝福就好。
Best wishes. To Ann.
第13章 [今]轨迹
我有太多的话想对他说了。
5/7/2018,考完(考砸)AP化学的那天,晚上我去到了图书馆,并在经过一番激烈的心理斗争后找了现任AP化学兼生物老师进行了负荆请罪和亲切愉快的交谈。
现在,从图书馆回到宿舍,不知怎么的就开始在日记本上写起关于许墨的事。
回忆着三个月前的“现在”,我突然就有种给他一条微信发过去的冲动。
“许老师我想你了。”
“许老师我如果AP Chem挂科没上5分怎么办,我还有希望进入Biochem/molecular bio专业吗”
“许老师Ortygia University怎么样你当时选的什么专业呀。”
“许老师……”
“许老师,我能算是你的学生吗。”
而学生,又意味着什么呢。
我从未知道学生-老师的bond能带来如此丰富的感情。这似乎是特定于他的。
在因为他的事情而产生情感的时候,我到底感受到的是什么?
Maybe it's not about him.
No, it's not him.
或许我只是想到了美好却再也回不去的过去;或许我是在为以前犯下的错误干过的傻事后悔;或许……
我不知道。
只能说,当年终究还是入戏太深,把自己搭进去了吧。
给他发消息的冲动又来了。
“许老师……我是一个什么样的学生?”
“为什么是‘安安’,为什么你会用‘这样觉得比较亲切’的名字来称呼我?你对每个学生都有这样亲切的习惯吗?”
“……我对你,到底是什么样的存在?”
点开他的头像框,点进他的朋友圈,我突然停住了。
我已经离开了。
我本不该再进入他的生活。
我也有自己的生活,只不过,阴差阳错的,时不时还是回到以前的那个时空,沉溺在回忆里。
只是他已经不在那儿了。他早已走过,留下一道不同的轨迹,一道不需要我的轨迹。
那是他的轨迹。我没有权利干扰它。
第14章 告一段落。(原标题:终)
其实我心里很清楚,他只是我的老师而已。
而且是以前的老师,现在已经不是了。
而且只教了我一年,一周只有两节课。
而我们之间的关系,也只停留在师生关系。或许当我不再是他的学生以后,这关系得以转变成亦师亦友——不过也是仅此而已。
我对他不该抱有任何不切实际的幻想。
两年了,我至今都不明白。我不明白我对他的感情,只知道与他产生交集的时候,我会感到喜悦,感激,和幸福。我不知道这是否正常,不知道这种程度是否超出了一个学生对一位老师的敬爱。我不明白我企图从许墨身上得到什么,也不明白我的幻想到底是什么,因为我清晰地知道更进一步的个人关系毫无可能,而我能从他身上得到的——一年一次的新年祝福,每年两三次的微博点赞、朋友圈回复——都是再正常不过的事情,本不值得我大惊小怪。
我唯一知道的是,我对他那份感情应该可以被称作“爱”,广义的爱。至于具体是哪一种,我从来都无从得知。或许是敬爱,或许是喜爱,或许是爱戴。我不知道。
我也不愿深究。是害怕直面自己的内心么?是害怕结果与自己的预期相违背么?或许,我根本就没有能力深究。
不过我想,这些其实都不重要。重要的是,那些日子里,我收获了可以用来温暖我一辈子的回忆。
……
我在S市的春天写下这段话。春假了,我得以回国与家人团聚。缺乏光照的家中还残留着些许暮冬的寒意;不过外头的阳光明媚而温暖,伴随着微风,是那种让人不禁露出笑容的美好。
我走出家门,阳光下,小区门口路边的白玉兰正开放着。
沿着初中时通往校车上车点的人行道走过,我抬头,风吹动玉兰饱满而雪白的花瓣,枝条有节奏地轻晃——如两年前一般。
我在那里站了一会,朝着一辆出租车挥了挥手。车停下,我拉开车门。
“师傅,去SBS,白水湾学校。”
是时候去见他一面了。
第15章 [番外]重逢(一)
进了SBS,我才意识到自己对许墨的办公室一无所知。
之前问了现在已升入学校高中部的初中好友S,沉迷文史不爱生物的她也对许墨的办公室一无所知。
高中部的办公室都是分散的,找起人来毫无规律可寻。
不得已,我便先问到了当年另一位生物老师——周老师的办公室,打算先去找他聊聊。周老师是一个较为年轻的直/宅男小哥哥,在初中时教的是中文生物。这门课单纯是为应付会考而准备的,八年级下半学期才开始上,每两周只有一节。存在感……可以说是比较低。