相泽：“……？”

A班的这位班主任表现得相当茫然。

“抱歉，相泽老师。”

学生过于郑重的态度令他也有些紧张起来了，相泽不由得挺直了背，神情逐渐严肃。

是……是不让他吃了吗？

两条羊腿确实有些少，不，现在不是想这个的时候，肯定还是因为上午弃权的事情？还是说安德瓦又说了什么？

“我……”轰炎冰张了张嘴。

他向来不是拖泥带水的人，有话直说。这种纠结的想法不能再拖下去了，迟一秒都是对他的煎熬。如果相泽老师不愿意开口给他难堪的话，那么由他来说。

“——我不适合成为英雄。”

终于说出来了。

与学生松了一口气的反应不同，反倒是班主任紧张得倒吸了一口冷气：“你知道你自己在说什么吗？”

“我想，我还是自动退学比较好。”

相泽：“……”

为什么话题会跳到这个层面？

吓得他串到一半的羊肉串都掉盆里了。

在担任雄英学院英雄科教师期间，对学生格外严格的相泽消太曾无数次对不达标的学生说过“你不适合成为英雄”这样不留情面的话，甚至还gān过让全班退学这样的事情。

——这是教师对学生的负责。

毫无希望的人，随时都可以舍弃，让学生追逐无法实现的梦想，是世上最残酷的bào行。

极其追求合理性的相泽消太会判断学生是否有成为英雄的潜质，如果学生就这么毕业了当上英雄，却因为自身理念、性格的关系而出事，亦或是连累到别人，那还不如不当这个英雄，直接劝退就好。

……哪怕，学生会责怪他。

在否定孩子的英雄梦想之前，相泽消太早已做好被人怨恨的准备。也不乏会有学生愤怒反驳，又或者绝望地接受现实，但他还是第一次遇到这种情况。

“我不适合成为英雄。”少年主动站到了自己的面前，态度坦然地说明。

“……不，你很适合。”

“相泽老师别安慰我了，我知道的。”

“不不不，我认真的，你很适合。”

几乎不可能会发生在料理教室的对话就这样不合时宜又神奇地发生了。

相泽终于意识到了，自己这位学生不仅心思敏感，而且内心戏巨多。

轰炎冰完全不是在纠结安德瓦的事情，而是对班主任在学生面前维持的不偏颇态度过度解读了，一心想在班主任开除他之前退学。

求助，如何说服一个想退学的优秀学生继续上学？

在线等，很急。

虽然一开始相泽确实是抱着“如果不达标就让他退学”这样的心思在教导的，但是之后少年的表现出乎意料的出色。而且他也得知了一些事情，现在并不对少年有所偏见，可以说，他甚至是有些偏爱的。

相泽有些苦恼地挠着凌乱黑发，不知道该怎么说服轰炎冰，他下意识看向一旁的欧尔麦特。

欧尔麦特成功地接收到来自同事发出的求救信号，这可是非常少见的。他咳嗽一声，发问道：“炎冰少年，你是怎么想的呢？是讨厌成为英雄吗？”

“不，我并不讨厌成为英雄。”轰炎冰立刻否认了。

“那又为什么想退学呢？”

“……实际上，我想成为有名的料理师，第二志向才是当英雄。来到雄英也只是因为家长的qiáng制报名，于是就这样得过且过了。”

轰炎冰低头看了看自己的手掌，组织了一下措辞，清晰地说出了自己的想法。

“尾白和绿谷给我的启发很大，和其他人比起来，我这种不努力、也不奋进的心态是不对的？白白占据了一个英雄科的名额，但却感觉帮不上什么忙。”

相泽定定地注视了少年几秒，随后叹了口气：“真是的……我还以为发生了什么不得了的事情。”

“诶？”

“听好了，在意识到这一点的时候，你就已经有成为英雄的资本了，而且你对自己似乎有些误解——”相泽双手抱臂，说到这种话题，他的语气不知不觉间变得有些严肃，“你以为什么人都能考进雄英吗？又或者说，雄英是你想来就来，想走就走的地方吗？”

“不，我不是这样想的。”少年下意识摇了摇头。

再进入雄英之后，他觉得班上的大家都很友善，这样下去成为英雄也没什么不好的，但是总感觉……

得到了学生确凿的否定回答后，相泽才继续做点评：“你对个性的掌握很完美，是常年苦练才有的效果。虽然是为了厨艺才练出来的，但运用至战斗中也毫不生疏，所以在实力上是没有任何问题的。至于心态方面，你的表现已经足够证明成为英雄的潜质，只是还有些稚嫩，但这些在你能独当一面之前都无所谓，关键是你现在的想法。”