最大的包裹里是一包儿童画具，在日本4岁的孩子不用学习多少知识，但素质与美学教育确实不少。比如上周老师布置作业让晴彦和家长共同做一份不同种类树叶和花卉的植物标本，而这周的作业则变成了以绘画的形式了解一种你最爱的体育运动。

最初收到老师任务时，纱绫还劝过自己的儿子为了省事，画画跑步、跳远等能简单表达的运动就好。

可晴彦偏不，非要选花滑不说，还一定要妈妈教他画能花滑的冰墩墩，并且补充到自己在幼儿园已经和小朋友们夸下了海口，自己的绘画作业一定是全班最好看的。

于是，帮晴彦小朋友达成“幼儿园最佳画报”梦想的任务，就落到的学设计出身的白舟身上。果然在争强好胜这件事情上，羽生家的孩子真的永远不会认输。

孩子看到崭新的画纸和工具永远都是好奇而兴奋的，刚看到白舟把东西拿出来，晴彦就兴冲冲的跑来，闪着亮晶晶的眼睛问起了白舟：“姐姐姐姐，我们什么时候开始？”

“等明天好吗晴彦，让姐姐也先准备一下。”接着白舟抬头有些苦恼的看着结弦，小声的补充了一句，“或者说预习一下更合适一点。”

晚饭后羽生一家人坐在客厅一起看电视，大家一边吃着水果一边闲聊家常，唯有白舟坐在一旁抱着电脑，轻皱眉头在paid上面写写画画。

“Baby,这只是个幼儿园小朋友的家庭作业，你没必要这么较真吧。”结弦将头凑过来，靠在白舟的肩上，看着女孩笔记本里的资料。

场地的大小，冰鞋的样式，滑行、步法、急停、跳跃、旋转5类基本技术的不同形式内容，拿EXCEL做好表格，配上各自的文字与图片说明。对于不完全理解原理的旋转种类，白舟就打开视频一帧一帧的截屏，再将其串联起来，恨不得自己比划一下动作帮助理解。

“晴彦可是你们家的孩子，我要是明天画错了，他在幼儿园会很丢脸的。”白舟自然的地将后脑勺靠在结弦伸过来的头顶，并在ipad上尝试着勾勒起了冰墩墩的动态。

“所以你说按照冰墩墩的头身比，它能做贝尔曼吗？”白舟尝试着按照冰墩墩的形象比例，画了一下贝尔曼旋转的动态，却发现墩墩似乎并不能从后摸到脚尖。

“好了baby，别难为自己，也别难为冰墩墩了，它只是一只熊猫而已。 ”结弦宠溺的摸了摸白舟的头顶，被白舟像在做学术研究的样子逗笑。

他静静的看着白舟在ipad上勾勒出熊猫各式各样的动态，大一字、蟹步、拖刀、燕式滑行、鲍步....一边画一边调整人物的重心和姿态细节，尽量做到憨态可掬的同时又姿态优美。

“如果是鲍步的话要双脚平行才行。”结弦善意的提醒着白舟的绘画细节。

“嗨。”白舟应声答应，在画面上圈出自己小小的错误，并进行了批注。

直到入睡前，白舟也还在自己的ipad上涂涂画画，试图让自己明天与晴彦的绘画作业更加完善。

“该睡觉了。”结弦抢过白舟手里的ipad，关机放在了一旁，小声抱怨道，“舟酱也未免太认真了一点。”

“因为这是对结弦来说很重要的东西不是吗？”白舟躺在一旁，靠在结旋的胸口上轻声说到，“正因为很重要，所以我必须好好对待才行。”

这是你毕生热爱的事业，所以有关它的一切，都值得我认真去了解。她没有告诉结弦，自己小时候就常常和朋友们讨论他完成的每套动作，每每都会感叹于他是上帝赐予人间的礼物。

第二天下午，白舟和晴彦正式开始完成他们的绘画作业。造型对于4岁的孩子来说还是太难了一点，白舟就拿铅笔在画纸上打好草稿，让晴彦在此基础上进行描线和涂色。

“花滑的冰鞋和其他的冰上运动不太一样哦，你看它的冰刃前方会有刀齿，冰刃的宽度也会更宽一些，中间还会有小小的凹槽。”结弦一边看着对着线稿描摹的晴彦，一边耐心地解释着原因。

“这个我知道，我看我妈妈的冰鞋就是这样的。”晴彦开心的回答到。

“白舟姐姐，我也想学这个转圈圈。”晴彦指着白舟画的一个燕式旋转中的冰墩墩说道，“看上去好厉害。”接着小男孩把腿往后抬，想要模仿图中的动作，却因为柔韧度不够和重心不稳的原因没有成功。

“想要完成这样的动作是需要勤加练习的哦。”坐在一旁的结弦顺势站了起来，轻盈的将腿举过头顶，做出了标准的动作，腰肢线条舒展而优雅。

“等我放假了，我就让妈妈教我滑冰！” 晴彦兴致勃勃的回答道。