“进来！”

邵兴旺推门进来。

“是邵主任，快坐快坐！”还没等邵兴旺坐下，周秉心就问：“最近家里还好吧。你爱人到幼儿园当生活老师，工作还顺利吧？”

“顺利，顺利，多亏了您，没有您的帮助，我恐怕还得继续狼狈。”邵兴旺说。

“人都说丈夫是家的顶梁柱，看起来像是家里最重要的角色。我却觉得一个家庭，媳妇更重要。丈夫像柱子不假，媳妇则更像一圈围墙。只要围墙不倒，家虽然露风露雨，至少还是安全的。”周秉心感慨道。

“周校长说的在理。荷花和孩子来了，我感觉整个人都变了。至少下班后知道该去哪里了。心灵有了归宿感。谢谢周校长，真的非常感谢。”

“嗯，老弟你客气了。你我第一批来校，是这所学校的见校功臣。举手之劳，给你帮个忙，解决解决实际困难，也是应该的。”周秉心说。

“周校长，有件事情，我不知道该不该告诉你？”

“公事还是私事？”周秉心问。

“半公半私。”邵兴旺回答。

“哦？”周秉心感到惊讶。

“是关于袁方圆的事情。”邵兴旺说。

“他怎么了？”周秉心问。

“没有发现他最近心情不好？经常莫名其妙地发火！”邵兴旺说。

“不光这事，有好几个老师给我反应，最近袁主任安排工作的时候，出言不逊，说话难听，和以前相比，判若两人。”周秉心说。

“他的这种情绪表现，很像书里面讲的轻度抑郁症。”邵兴旺说。

你说的没错，这种症状我也了解一些。不过，大多还是因为工作压力大，或者家庭生活不顺利造成的。在教学质量提升方面，他那里的压力的确是大了些。你平时多帮帮他，有些工作帮他承担一些。”

邵兴旺说：“没问题。有没有好的方法，让他打消这个念头？袁方圆工作干得不错，人也实在，错失这么一个人才，是学校的一大损失。”

“目前，我们都无力改变教育现状，加强引领，多疏导疏导。”周校长喝了一口茶，说道。

邵兴旺说：“会不会太直接？能不能组织一些活动，让这种感觉不那么明显？”

周校长说：“嗯，你的这句话，还真启发了我。我突然想到，咱们这个周六周日组织领导班子，来个团建活动。对，就班子成员去。”

邵兴旺问：“去哪里？”

周校长说：“去汉中留坝，去留侯张良庙里看看。”

“去汉中留坝？”邵兴旺自言自语道。

“对，去汉中留坝。爬爬紫柏山，领略大自然美景，看看张良庙，学学张良的为人处事之道。”周秉心说。

“张良是汉初三杰之一，留坝是他的封地，被称为留侯。”邵兴旺说。

“张良的智慧和谋略不仅是你我所要学习的，如果袁方圆能从中悟出一点做人做事的道理，他就不会想不开了。”周秉心语重心长地说。

“我来组织安排一下。那就这周六周日两天。”邵兴旺说。

“好的，你安排一下。”周秉心说。

从周秉心校长办公室出来，邵兴旺回到了自己办公室。他给自己泡了杯茶，又点燃了一根烟。

邵兴旺陷入到了沉思当中。

他最早知道世上有张良这个人，缘于“运筹帷幄，决胜千里”这个成语。

后来，在补习班，给六年级孩子讲小古文，其中节选自《史记·留侯世家》的《圯上受书》一段，印象极深。翻译成现代文如下：

一日，张良在下邳一座桥上遇一皓首老人，登桥时一只鞋坠落桥下，他便傲慢地冲张良说:“小子，去把我的鞋捡来!”

张良一听，不由想动怒，可仔细一瞧，这老人有七八十岁的高龄，便心生怜悯，下桥把老人的鞋捡起。

老人又跷起脚，对张良说：“给我穿上。”

张良想：索性好人做到底，便屈腿帮老人把鞋穿上。

张良以礼待人，赢得了这位老人“孺子可教”的首肯。

又经过几番考验，这位老人交给张良一本书，嘱咐道:“你读透此书，将来可为帝王之师!”说完飘然而去。

这位老人就是传说中隐身岩穴的高士黄石公，也称圯上老人，此书便是《太公兵法》，张良勤读不辍，果然成为奇才谋士，辅佐刘邦夺得了天下。

其本事的来源如此玄妙，虽然这事连司马迁本人也认为“足够神奇”，但也从侧面反映出，这个长相并不高大威猛，甚至貌美如女子（司马迁语）的汉初三杰之一，其在后来帮刘邦平定天下时，在许多重要的关头屡出奇谋，屡建奇功，绝非浪得虚名。

难怪刘邦如此评价三杰：夫运筹策帷帐之中，决胜於千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给餽饟，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。