不过，她已经决定把班主任当成自己的姐姐，虽然她年纪上比自己的姐姐大上好些，但叫阿姨还是很不妥当，显她老，搞得她和自己妈成了一个辈分的，妈妈可比她只大了十几岁，所以，可以当成大姐姐，一想到这个大姐姐对自己很温柔，看自己的目光总是很和善，透着对自己的喜爱，齐遇又变得愉快起来，每天，能看到大姐姐老师那可亲的笑容，和善的眼神，现在就是自己上学的最大动力了！

齐遇也觉得自己的压力变大了，因为新老师也成了很多同学上进的动力，大家都想博得新老师的关注喜爱，纷纷施展十八般武艺，不少同学的潜力都被激发了，成绩有了提高。这让齐遇无师自通地觉出了紧迫与危机，只好暗暗给自己施压，拿出更多的用心努力，这才算保住了顶流的位置。

好老师就是这样的，能让学生们感到公平平等，感到自己不被歧视漠视，能调动起学生的进取心，对上学产生热情，喜欢上学习，从学习中体会到深深的快乐。所以，到期末的时候，齐遇所在的班毫无疑问地拿下了年级第一的成绩，而且还与第二的成绩拉开了不算小的差距。

好老师不只让学生爱上学习，也会在其他方面有所改进，就是希望自己变得更好，齐遇在新老师到来后，还就改了声音小的毛病。其实她声音最初非但不小，还挺大，只不过受了前班主任的影响，就突然变小了。那还是刚上一年级不久发生的事，有天上语文，老师让大家一起朗读课文，刚读没几句，老师忽然叫停，然后就问，“你们说谁读的声音最大？”沉默了一会儿，不少同学陆续说出了齐遇的名字，老师也没说什么，看了她一眼，让学生继续读，很快又叫停，又问谁的声音最大，同学们又都说是齐遇，老师这次仍旧什么也没说，又望了她一眼后，还只是让继续读，然后再次叫停，又问了相同的问题，得出相同的答案，如此三番后，齐遇再反应迟钝，也慢慢悟出了一件事，那就是声音大是不好的，会讨人嫌，尤其是让老师讨厌自己。之后再朗读，她就刻意压低声音，果然，这次很顺利地读完课文，老师也没再叫停过。打那以后，齐遇再上课有共同朗读的时候，她都会降低音量，生怕老师再叫停问那个问题，发展到后来，再一起朗读时她就光张嘴不出声了，同学轮流上讲台复述课文的活动也不敢参与，都要吓死了，站在台上讲，那得需要多大声啊？小了让人听不清甚至听不见，大了又怕人家嫌烦，那个度齐遇觉得自己还不好掌握，真是想想都左右为难。

这种情况一直持续了很长时间，长到都成了习惯，在齐遇被那个总欺负她的女生故意拽下楼后才慢慢有了点改观，但效果并不太明显。新老师很细心，很快就注意到这一点，于是找了个机会选了她当课代表，负责收发作业，每次上作文课，还都让齐遇当众读范文，而这范文里，有的还是她自己写的。一开始，齐遇还是有点紧张不好意思，但新老师会鼓励人哪，善于晓之以理动之以情，亏了齐遇年纪还小，不自信的种子还没有机会发展壮大到根深蒂固，以致难以撼动，因此，在老师多次热烈地激励下，她的自信也慢慢复苏了，没几次，她就适应了，不只声音大了，读起来还颇富情感抑扬顿挫的，有次老师还夸她，说齐遇将来都可以去做电视台的播音员了。可把齐遇高兴坏了，从此对播音员产生了好感与向往，不自觉地还会去模仿他们，注意自己的语气腔调轻重音的转换，语速发音等等。

秋天的时候，齐遇听说了一件事，爸爸准备转业回老家，反正升职无望，早晚都得回去。齐遇一听就急了，她已经习惯了这里，对现在的学校生活也很满意，并且，非常舍不得离开大姐姐老师，到目前为止，她一共遇到三个班主任，只有这个大姐姐老师让她打心眼里喜欢，想天天看到她，她是那么温柔和气，大方体贴，善解人意，一视同仁，对每个学生都充满了细心耐心，长得还中看，上哪儿找那么好的老师呀？提着灯笼也难找啊，这种老师是可遇不可求的，是学生生命中的贵人。再一想到老家那个总说自己拼写有错却从不肯指出错在哪儿，只是一个劲让自己重写的老师，还有在这边遇到的第一个班主任，整天拿白眼看她，骨子里瞧不起她，她就很是心焦心烦，觉得老家那老师给她的感觉就跟这里一二年级的那个老师一样，她可不想回去让那个老师再教自己，她还想完成自己立下的誓言，将来考上市里最好的中学，让大姐姐老师为自己骄傲，那个中学也是大姐姐老师跟她讲的，在她的作文参加市里的比赛取得名次并有机会选入优秀少年作文选时，老师曾蹲下来搂着齐遇的肩膀，狠狠夸了她一通，还说你要是保持这样的成绩，以后一定能考上那所最好的中学。齐遇，有信心没？齐遇想也不想就答，有！心中燃起一片壮志豪情。从此，齐遇心里就有了新的目标。