更别说还要从其他人初中学的知识恶补起。

还好学校知道她状况特殊，特地给了她一份仙灵从初中开始的教科书。

沈茕为防栽在其他人的基础知识上，决定把所有书都熟读，这几天就在天天熬夜背历史。

到了半夜，沈茕脖子有些酸痛，她站起来伸了伸懒腰。

作为理科生，她实在是觉得历史枯燥——尤其是历史书里动不动就要提自己母亲的时候。

又一次复习到这么晚，这次沈茕决定奖励自己休息久一点，就从柜子里拿出自己带的工具箱。

想起上次拆东西装东西竟然已经是数月前了，她整个人就手痒极了，摸摸工具也是好的。

只是可惜，她来时没想过现在买不到材料，否则就会带更多的东西。

沈茕出门前把比较常见的材料都留在回收店内了，就等着去新学校再换。

现在箱子里只有价格不低，消耗又快的悍丝。

前几天她熟练掌握浮空术后，想穿过密林出去买材料才被应五月科普。

仙灵学院是全封闭的，密林外围布下了只进不出的结界。

似乎是担心新学了魔法的学生们出去随意试练，简而言之也是怕学生们把这个秘密泄露出去。

其实谁会信呢。

沈茕觉得奎因有些想太多，哪怕是她也是见了好几次，都进到学校里来了才信世界上有魔法的。

普通人看到有人在天上飘那肯定是觉得用了助力装置啊。

沈茕边想边解压似的缠绕焊丝，这东西柔软又坚硬，断了也能用，平时都被她当玩具玩。

这次比之前玩更有意思了。

沈茕将焊丝捏成蝴蝶的形状，用浮空术控制着它在宿舍里飞行。

等厌倦了再换成别的。

等到第二天上课，沈茕手腕上还挂着焊丝做成的手镯。

她有些期待以后会学到的火球术了，配合下未来连电路就像开外挂。

今天这节又是新课，也是初级班里最后一种新课了。

这节课叫做魔法媒介，听台上老师一通解释，沈茕觉得和她在地球看的电影里边魔杖的用法差不多。

只不过仙灵魔法的媒介不是非得用魔杖，只要能流通魔力的非生命体都可以。

应五月想了半天都没趁手的东西，就提前去沈茕宿舍借，两人翻了半天，应五月最终选了工具箱里的锤子。

沈茕则打算用手上的焊丝。

台上的老师还是黎亚，她如之前的每一节课一样，认认真真地解释一番如何将魔力传输到媒介上。

就有人迫不及待地传输魔力了，结果刚玩了没几秒，整个人就低血糖似的昏了过去。

黎亚连忙道：“别提前试！听清我刚才说的！一定一定要在自身魔力足够的情况下使用媒介，否则就会出现这位同学的情况。”

班级哈哈大笑。

黎亚和那人同桌无奈地扶起他，让他趴在桌上缓一会儿。

应五月也兴致勃勃地掏出锤子握在手心，四周的同学下意识退了一步。

不知为何，沈茕觉得这画面十分和谐还有些既视感。

她的锤子柄是从别的东西上拆下来的，是漂亮的明黄色，只有锤的本体是金属色。

应五月尝试着输了一下魔力，锤头部分泛出丝络状的蓝光。

“嘶……”沈茕忽然明白为什么了，应五月也是一头金发。

这是……雷神。

她连忙收回视线，迅速打断这个冒犯多方的想法，看起自己的媒介来。

焊丝是磨砂的银灰色，沈茕把它从手腕上解开，扭成一条麻花。

她尝试着将魔力导入进媒介，铺好纸片，用媒介指着，再按黎亚说的那样念出咒语。

“缠绕术。”随着沈茕的话音，面前用来试验的纸片扭曲起来。

媒介的作用就是省去施法人花费脑力控制的功夫，给法术一个方向。

和无媒介的施法就像游戏的指向性施法和非指向性。

这虽然耗费魔力略多，但沈茕却觉得比平时施法轻松很多，完全没有那种时刻绷紧大脑的感觉了。

媒介施法的准头也在等级考的范围内，等所有人都练习过，黎亚带着学生离开了初级班教室。

法术实验室在学校的地下室里，并不大，进门之后是一扇巨大的透明幕墙隔开两个区域，里面的区域摆着一个人型模特，由大大小小的黑珍珠组成。

“那个小人就是你们的施法对象了，可以看到小人越靠近要害位置颜色越亮，珠子也越小。”

“我们要做的就是施放最基础的浮空术，让珠子脱离小人，往后方——你们看到测长度的标记线了吧——飞。珠子越小、飞得越远，得分就越高。”黎亚向众人解释完规则，问道：“谁先来试试？”