“隔日，那佛返回莲花台前，对乞丐说道：你还是乞讨去吧。乞丐悄然离去。”

小柳，小叶坐在桌上一言不发，众人也反复琢磨荣达这一典故的深刻用意，郜铣冰站起来说道：“一切顺其自然吧。”

众人感觉时间不早，一一告辞，各自回去休息。

第136章 走马上任，重返校园

郜铣冰回想着近十年来走过的路，无不羡慕壁石穿空。每当他锋芒毕露，必招致催石成砂流水的光顾，那流水激流勇进不行，便请出不甘寂寞的时光做帮凶，或日光曝损，或以涓涓细流拼毅力，哪怕无情也要打磨。

这些年来，无不两败俱伤。

而今，又徘徊在一个新的人生十字路口，他思考着是收敛，还是一往无前再现一次真实的自己，这时他才真正认识到，男人的怕，源自爱或责任。

目前，他终归不再孑然一身，有了依轩背负了责任，意味着选择不再是可以无从计较的了。

郜铣冰在疑虑、忧伤和矛盾的心情中，不情愿地走马上任了。

隔日，陪同他来学校的是吴征兵和穆森，尽管这在公司领导调动中算是高规格的，郜铣冰仍然兴奋不起来。

简单的寒暄中，郜铣冰看出在他接到调令之前，吴征兵和闻校长事先沟通过。

接近中午，吴征兵提出在教育城用午餐，几个人离开会议室，来到闻校长办公室。

这是郜铣冰第一次踏进闻校长的办公室，吴征兵和闻校长站在窗前，看着西校区指指点点，谈论着西校区和运动场建设的事情。

郜铣冰则背着手在那两幅字画前走来走去。果不其然如荣达所说，这两幅字和挂在吴征兵办公室的一模一样。

“良知、格物。”

方方正正，楷书形体。

正当他望着两幅字出神的时候，闻校长走了过来：“郜总，是在研究书法还是研究这几个字的含义呀？”

“这几个字我早在吴总办公室看过。在那里我研究的是艺术，在你这里我研究的是思想。”

穆森听出了郜铣冰话里的含义，他不希望郜铣冰和闻校长一见面就表现的火药味十足，于是说道：“我们先去吃饭吧，饭桌上探讨。”

吴征兵转回身，走到闻校长办公桌前，笑着说道：“你们这两个文人看来要一边解决物质问题，一边解决精神问题呀？我这个文盲只有一旁看热闹喽。”

一席话，把几个人笑了。闻校长和穆森招呼着，他们朝楼下走去。

来到餐厅包间，校办苗主任和炳文副校长已等在这里。按照吴征兵立下的规矩，四菜一汤已经摆在桌面上，大家边吃边聊。

闻校长夹了一块红烧鸡翅放在郜铣冰餐碟上，说道：“郜总，您刚才在我那两幅字画前出什么神呀？”

穆森先是一怔，然后抢先说道：“能有什么呢？郜总思考的无非是和吴总办公室那幅字一模一样，到底模仿的是谁的笔体，是不是同一时间的作品。”

穆森说这番话的目的很明确，他在提醒郜铣冰要注意使用语言的分寸，毕竟这两幅字和吴总办公室的两幅字一样，尤其不能影射。

郜铣冰微微一笑，吃了一口鸡块放下筷子，拿起桌上的湿巾擦了擦嘴，微微侧头看着闻校长说道：“是这样，来此之前，有位来过你办公室的朋友跟我说：'你去过闻校长办公室吗？'我说：'没有。'他说：'闻校长办公室挂的两幅字和吴总办公室的一模一样。'我不以为然，然而今天一见，果然如此，引起了一番思考。”

闻校长端起茶杯喝了一口，轻轻放下，说道：“是怎样的一个思考呢？估计不会简简单单针对书法艺术吧？”

“我在你办公室说过了，挂在吴总办公室的那两幅是书法，挂在你办公室里的是思想。”

郜铣冰说这句话时，他的眼睛紧盯着放在面前盘子里的清蒸鲈鱼，脸上的表情十分凝重。

闻校长明白郜铣冰话里的意思，也体察到他凝重表情包含着的情绪，他说道：“从认识的产生和来源上说，我和你的观点也许是一致的。但在对某种思想的使用，有时不得不用新瓶子装点老酒。

比如在《实践论》中谈到认识的三大来源，如果把阶级属性凸显出来让别人看着不舒服，我认为在理论指导实践过程中，尤其是指导教育实践过程中，只要有利于我们实施知行合一，知行并举，为什么一定采用让别人看了刺眼的方式呢？”

郜铣冰把目光从清蒸鱼的盘子上移开，看了看闻校长，说道：“问题的核心就在这里，我们都是搞教育的，我最担心的是当人们一旦把某种姿势当成习惯，站着都成为一种奢望，怎么会知道坐着不但更舒服，还包含着尊严呢？”