‘啊啊啊啊啊啊！！！！’内心只剩下呐喊的冲动, 沢田纲吉再次对自身的霉运有了更加清晰的认知。

“...十分抱歉！”低着头不敢看周围人的目光，少年猛地朝着后桌鞠躬后，帮助对方将桌子放回原位, 拉开椅子忐忑不安的却又无比迅捷的坐下了。

就像是终于回到了某个相对安全的空间，他几乎已经不受控制的躯体放松了下来重新受个人意志支配, 甚至想要大口的喘气。

年轻的班主任站在讲台上重新开始讲课。

他的手扬起时就像飞鸟的翅膀，落下时又仿佛是掌控整支乐团的指挥，将心的节奏完全掌控。让人想到飞鸟掠过碧空或者某段融入语言的美妙旋律。

少年重新抬起头来，华美的乐章让他从围困住思想的纠结与难堪中解脱, 慢慢被带入了另一个令人心旷神怡的世界。

当一个人认真的做某件事情, 就会获得一种让心灵安定的力量。

......

下课铃声响起, 就好像船行驶在碧蓝的思想海洋中，有人把锚抛下钉在现实的礁石上。那股铁索拉扯的力量阻止小船继续航行，被海风吹着拉着扯回了现实。

结束了，两节连堂的课都结束了。

讲台上的老师微笑着整理教案，朝着同学们告别后便抬步离开教室。

课间的吵闹仿佛在班级里消失了，学生们就像与风暴抗争的水手，不屈的抓着穿的最后一片木板，想要在这温暖的洋流里再挣扎着漂泊一段时间。

“好厉害啊！相原老师！”山本武的眼睛清澈透亮，他发出由衷的赞叹，“原来上课可以和棒球一样有趣啊！”

老师的慷慨并不独属于某一个人，而属于所有他教导的学生。

‘真的...好厉害啊...相原老师。’沢田纲吉在心里附和着——毕竟是连他这个废柴纲都可以专注的听下去的讲课啊。

同时心底又升起一股窃喜，作为课后仍然可以和老师近距离接触的窃喜——他们已经成为了邻居。

但是，出于某种隐秘的逃避的心理，他并没有把这件事告诉任何人，包括他的母亲——关于新搬来的邻居是他的班主任这一事实。

......

勉强写完作业，又或者说勉强把作业纸上的每一个空都稀里糊涂的填上后，沢田纲吉结束了一天的学习时光，走进浴室洗漱。

班主任早上说的‘不要迟到’四个字就像魔咒一样紧紧禁锢在他身上。

这是非常新奇的体验，因为六年的小学时光也有不少人跟他说过同样的话，用不同的语气，不同的措辞。

随后，逐渐习惯于屡教不改的行为而不再提及，因为迟到这个事实反应到少年的成绩上就显得理所当然了，倒不如说在这种情况下还坚持每天来学校反倒是令人有些诧异。

但是，这次不一样。沢田纲吉可以听到心底微弱却坚定的声音——不能再迟到了。

早上的难堪的经历已经深深的刻印进大脑和肌肉几乎要形成条件反射。自己起不来就让妈妈叫他起来，想要赖床时那个人的脸和声音就出现在脑海里，于是他清醒过来，睡意也消失了。

为什么呢？为什么这次不同？

越是了解那个老师的魅力，就越是觉得自己并不值得对方释放的对他而言无比宝贵的善意。

他甚至感到了愧疚——课堂上越是被对方吸引，回到家面对如同天书一样的作业和课本，这样的落差就越让愧疚心变得明显。

总有一天，相原老师发现他根本就无可救药，是个实打实的废柴的时候，就会对他失望吧？但至少，此刻他还可以催眠自己，努力的改变自己来让镜花水月的幸运维持的时间更久一点。

他所有的努力都只想试图抓住某种宝贵的东西，某种他现在还无法用准确的词汇来形容的那人慷慨给予的东西。

躺在床上，少年调好了第二天的闹钟，在准备盖上被子陷入梦乡之前，却又重新掀开被子，拿出放在书包里的课本翻开。

麦粒一样的细小英文字母就像神秘的外星符号，他艰难的辨认着其中的含义。

片刻后，重重的叹了一口气，少年又将书合上任命的躺下了。卷起被子盖上，仿佛一切烦恼也被盖上。盯着月光下仍然清晰的天花板许久，沢田纲吉终于闭上了眼睛。

果然废柴就别想着有什么奇迹会发生了——但是至少去做唯一可以做到的事。

......

次日的早读课上，沢田纲吉在离上课铃声敲响还有十分钟时走进了教室。

课前五分钟，作为班主任的相原清也提前来到班级。

站在讲台上，他的目光在那个角落的位置稍微停顿，与少年的视线不期而遇。沢田纲吉肉眼可见的变得紧张僵硬了起来。