阮桃桃点了点头，翻开自己的习题册，找到折了角的那一页，指了指题号上画了圈的那道题。

邹嘉越看着这本几乎崭新的习题册，使用度似乎不太高，他问的直白：“平时不经常做题吗？”

阮桃桃心里一跳，不明白他怎么一眼就知道自己不常做题了。

她抿抿唇，避重就轻地说：“每天都有在做题啊。”

邹嘉越问：“老师布置的题目吧？”

阮桃桃有些不爽被拆穿，她撇了撇嘴，把笔塞给邹嘉越，语气有点凶了起来：“……快讲题吧。”

邹嘉越从善如流。

他扫了眼题目，是个典型的纸老虎。

抽丝剥茧之后，只有第三小问证明里的分情况讨论稍微有点难度。

邹嘉越握着笔尖那一段，把笔递回阮桃桃面前，说：“你先写一遍我看看。”

阮桃桃登时傻了眼，她没想到邹嘉越这么不按常理出牌。

不应该直接给她讲题，然后问她有没有听懂吗？

最多，如果他特别有责任心的话，等到自己说懂了，再说句‘那你写一遍我看看’。

她连默写都准备好了！

这个人怎么一上来就让自己写啊？

阮桃桃磨磨唧唧地接过了笔，她在心里犹豫着默写答案到哪一步比较好。

首先，她规规矩矩地写了一个解字。

邹嘉越将视线转向阮桃桃习题册上的其他部分。

阮桃桃的练习册上，干干净净，题目没有圈画过，用黑笔写的字迹几乎就只有一个‘解’字，其余的全是用红笔誊抄的红彤彤答案，笔迹干干净净，似乎是照着答案原封不动抄上去的。

阮桃桃开始解第一小问，写完两个基本操作的等式之后，她犹豫着是默写答案还是按自己的思路写。

窗台里边的这张桌子恰好是路盛的，邹嘉越伸长了手臂，从他桌上抽了张草稿纸。

他打断了阮桃桃，指了指左边的一个题目很短的题。

“先等一下，你先做一下这道题。”邹嘉越用草稿纸将那道题的解答区盖上了，只留下题目。

阮桃桃彻底傻眼。

她震惊地看着邹嘉越。

邹嘉越平静地回视，说：“这道题题目短，但是综合性更强一点，又因为没有提示性问题，难度会大一点。”

阮桃桃下意识问：“什么叫提示性问题？”

邹嘉越指了指她正在写的这道题，说：“这个题的第一问是在引导你考虑定义域，第二问是用来给第三问做铺垫的，提示你第三问证明的时候可以用第二问的结论。”

阮桃桃如听天书，她愣愣地看着题目。在她的世界里，每一道数学题都是一把夺命刀。

解出来了就躲过了，没解出来就挨上一刀。

她从来都没想过刀和刀之间还能有什么联系。

“先解一下这道题我看看。”邹嘉越再次开口。

阮桃桃纠结半晌，还是决定实话实说：“这题我不会……”

“可我看你已经写上答案了，是直接照着答案抄上去的？”

阮桃桃咬着嘴唇，点了点头。

邹嘉越伸出食指挠了挠眼皮，问：“答案都看得懂吗？”

阮桃桃犹豫着又点了点头。

“所以，一般你遇到不会做的题，就只是抄一遍答案，就算过了。”邹嘉越总结道。

阮桃桃还是点了点头。

邹嘉越呼出一口气。

阮桃桃感觉这人似乎在嘲讽自己，她警惕地问：“你叹气干嘛？”

邹嘉越轻笑着：“没事，就是感觉接下来了一个大工程。”

阮桃桃：“……”

*

邹嘉越从自己的桌子里翻出来了一个新的本子，又从桌面上扒拉出来了压在最下面的数学书。

吃午饭的同学陆陆续续回来了，有些走读的同学要在教室睡午觉，不太方便再在这里讲题了。

邹嘉越便带着阮桃桃去了教学楼边上的一处石桌。

同阮桃桃确认好了她们班的进度之后，他将数学书摊开，但却只翻到了目录。

接着又将那个崭新的笔记本翻开，抄下来目录上的第一个大题目‘一、集合与常用逻辑语’。

邹嘉越左手指着教材的题目，右手不停笔。

每指一个小标题，他就很快速地说出来这个小标题里的关键知识点。

同时把最重要的部分写在笔记本上。

邹嘉越一连串地讲下来，一直讲到最开始和阮桃桃确认好的进度那里。

他字迹端方有力，自带笔风。笔记本上罗列的知识点清晰明了。

阮桃桃看傻了。

这个人是个什么行走的数学教科书吗？

教辅材料都没他简介明了。

“这是第一步，总结提炼关键知识点。”邹嘉越将笔记本推到阮桃桃面前，“我给你示范了一下，接下来学的知识点，你可以模范我这样去总结，继续往下写。”