再看见学生时我眼神恍惚，总提防学生幻化成洪水猛兽向我扑来。

第十章

第一次月考成绩下来，我所教的班级倒数第一。我羞愧难当比自己挂了彩还难过。不料王一走过来笑着说恭喜。我恨不能一拳将他打倒，冷冷地道:“你该恭喜你自己才对吧，状元公！”我说的没错，王一所在的班级遥遥领先。

“我是真心恭喜你，不是取笑。”王一表情恳切，要不是因为倒霉的是我，我一定会捧腹大笑。不过现在我只想将他手刃于此。

王一见我动了气慌忙解释道:“是这样的。第一次月考只是摸底，好坏与老师教的无关。在此基础上或进步或退步就与老师有关了。你虽考了倒数第一，以后是只进无退了，难道不该恭喜？而我就惨了。”

我听的眉开眼笑，心情好的像坐飞机。安慰他道:“凭你的教法第一总是逃不掉了。”

我说的是实话。王一教书确实有一套，而且天生一副老师相，令学生望而生畏。

我就惨了，长得娇小宜人，站在十七八岁的学生中间倒似比他们还小些。发起怒来不似老虎发威倒似母猫发情。所以没有学生怕我。

我曾说过要让学生因爱我而发奋图强。及至现在才知道，即便学生爱上了你也不会爱学习。

中国在教育领域的变革变化最大的莫过于师生关系。古时学生求先生教，先生才肯指点一二；现在是老师求学生学，学生才肯略记一二（我指的是好学生）至于差生，任凭你说的石头生蛋，铁树开花，他依然“粉身碎骨浑不怕，要留抗学在胸间。”

古时遇到冥顽不灵的学生，先生还可以施杖刑。虽说是笨方法，大抵可以挽救个把学生。而如今教育法规定不得体罚学生，你即打不得我，骂我两句又有何妨？所以学生脾气渐长倒也在情理之中。

我最憎恶星期三的课，排在第五节 ，也就是学生正饥肠辘辘的时节。饱时尚且不专心更何况腹中空空。所以上完此堂课好比被拖进集中营受酷刑，是身心两方面的双重伤害。

而人一分神就爱出错。一次竟把脚踝（huai）读成（luo）。话音刚落就意识到自己错了，可学生们不给我改正的机会，顿时笑做一团。那是有史以来学生反应最一致的一次。

也只有这时我才庆幸有一名学生逃课在外，少一个人来见证我出糗。不过话也不能这么讲，学生个个有侦探的手段，往往一件事刚发生五分钟整个校园就传遍了。十分钟后如果你想卖弄这条消息就会有人鄙夷道:“这算什么新闻！最新的消息是这样的……”

我心凉如冰，恨不能杀人灭口。遂把怨气倾泄在逃课者身上。我留心他的名字叫杨晨，听起来满柔顺的，像一只待宰的羔羊。

下课后我问谁知道杨晨为什么不上课，都答说不知道。我正要走时几个女生神神秘秘地对我说:“老师你不知道么？杨晨不仅旷课还离家出走过呢！”

“他不听父母的话，也不向父母要钱。他自己养活自己呢。”

“他打起架来好凶噢！不过也好酷噢！”

“好不容易与他同班还总不来……”

“他女朋友换过好几个呢！我们邻班的袁小影就是……”

学生打住了话题，可能突然意识到我与他们的敌我关系。不过这些已足够打消我关心的念头了。

我一个未婚女老师，洁身自好，只有躲是非的份儿，岂能惹是非？所以大度地把杨晨的问题留于他的班主任。

第十一章

一天上完晚辅导，天已经黑了。

经过两个小时的斗智斗勇，听到下课铃的时候激动的犹如劫后重生。我快乐的像只小鸟飞入办公室。

好家伙，早已走的一个不剩了！我用飞的还落单，难道他们都开火箭的不成？

我快速地收拾，心里盘算着与尤忌的约会。

猛地一开门，却发现门口站着一个人。惊得我在精神上倒退了好几步，不过肉体镇静的像位大侠。可见人在受惊的时候第一反应是无法反应。

再一定睛却发现是我的学生杨晨。

搞什么飞机！我正想开口训斥，猛地想起学生们对他的评价。心里登时一收：天黑月高，这正是人类失控的好时机。再偷眼望去，空洞洞的走廊里静的像墓地，幽暗的灯光像墓地里的冥灯；而杨晨正站在门口使我无路可逃。

看看敌我力量的悬殊，武斗是不行了，只能智取。

“杨晨，这么晚怎么不回家？”我轻柔地问道。我读过关于犯人犯罪的心理，知道有时候极正常的一点声音在他们耳中就变成了出征的号角。

“老师，我是特意在这等您的。”