妈妈说：“可以啊，但你不是上午要回家的吗？”

“我在午饭之前回去就行，能听一节课。”谢逸说。

“你为什么要旁听啊。”等妈妈走远了，于辰小声问。

“我不能旁听吗？”谢逸看着他。

“不是这个意思，”于辰摆手，“但是我觉得你没有必要上家教课啊，方老师的水平都比不上你……”

于辰忽然噤声，有些紧张地看了看阳台方向的妈妈。

谢逸沉默了一会儿，低声说：“我正是想看看她的水平怎么样。”

于辰对这位家教老师的抵触是显而易见的，但即便这样抵触，于辰也没打算告诉自己的父母知道，谢逸一直很想知道原因。

方老师在外面按门铃，于辰妈妈把她迎了进来，谢逸于是站起身看了过去。

“不好意思，方老师，今天还让你来跑一趟。”于辰妈妈说。

“哪儿的话，这是我的职责，于辰只要成绩上不去，我就有随叫随到的义务。”方老师笑着说。

“方老师你太负责了。”于辰妈妈对她赞不绝口。

方老师往于辰看过来时，发现于辰身边站着一个陌生的男孩子。

“于辰妈妈，这位是——”方老师迟疑地问。

“刚才在电话里忘记跟你说了，方老师，这个孩子叫谢逸，是于辰的同学，他今天上午想跟着于辰一块儿上一节课。”于辰妈妈说。

“哦，于辰的朋友啊，成绩怎么样？”方老师打量着谢逸。

“他的成绩可比于辰强多了，是个学霸。”于辰妈妈说。

方老师看谢逸的眼神马上就变了。

“方老师你放心，谢逸上的这一节课，我可以另外结费用。”于辰妈妈把方老师拉到一旁，轻声说。

“哪儿的话呢，就一节课我还另外收费？传出去我就带不到学生了。”方老师严肃地说。

于辰妈妈笑了笑，这个话题就这么搁置了。

方老师走进书房，这时谢逸和于辰已经端坐在了书桌边。

她又打量了一遍谢逸。

直到于辰都开始疑惑地看向她了，她才笑了笑，语气温和地问：“这位同学，我给于辰上课的内容比较基础，可能不太适合你，你确定要听吗？”

“嗯。”谢逸这么回答。

方老师坐到了书桌的另一侧，拿起教材，清了清嗓子。

谢逸看到教材上写着“初三数学”的字样。

“今天我们继续来说一说初三年级的数学知识，”方老师说，“于辰上一次的考试试卷我看过了，基础还是学得比较差，需要再补补。”

于辰低着头，他已经无所谓方老师教什么了，只要是他没听过的知识，他都决定认真学。

谢逸反倒举了一下手，发出疑问：“老师，请问于辰为什么仍在学初三的知识？”

“我刚才不是说了吗？于辰的基础比较差，初中知识也有很多不会的，不把这些缺口补上，他没办法吸收高中阶段的新知识。”方老师扶了扶眼镜，解释了一句。

“可是据我对于辰的了解，他不需要再学习初中的知识，”谢逸平静地说，“现在他正处于高一面临分科考试的阶段，老师不应该帮助他提高文科卷的掌握程度么？”

方老师跟他对视了两秒，转开脸看着于辰，温和地问：“于辰，你自己觉得怎么样？如果我直接教你分科考试的内容，你能接受吗？”

于辰其实没明白谢逸为什么会突然跟方老师争了起来。

但他一定是站在谢逸这一边的，所以点头说：“能。”

“老师有些放心不下，想测试一下你对初三知识的掌握情况，可以吗？”

方老师直起腰，看着面前的两个男孩。

“如果于辰能全部做出来，我可以当作他已经不需要再补习初中的内容。”她说。

于辰顿时有些犹豫，初中相关的测试他已经被方老师按着做了好几遍，每一次都被打击得自信心崩塌。

谢逸却代替他说：“没问题，就考数学吧。”

于辰拿出水性笔和本子，手指不停在打开的本子上按压。

方老师给他半小时准备时间，并且趁着这半小时时间把题目手写在了本子上。

谢逸往他这边靠近了一点，低声说：“高一数学你已经能考到100分了，初三的知识点不会比高一难，看到题目的时候你不要急，也不要紧张，用高中的思路去试着解题。”

有了谢逸的鼓励和指点，于辰的自信心顿时迅速回升。

方老师出题其实并不太难，题目也不多，就是十道题。

于辰拿到方老师的手写的试题，忽然想到谢逸曾经为了帮他巩固考过的知识点也出过试卷。

相比之下，谢逸出的试卷题型要复杂多了。