该来的总会来，又忍受了一节课的煎熬。

紧随开路先锋而去的两位老师也含笑而返，严默间的心情是喜忧参半。一方面，队友的表现似乎在说事情没想象中困难；另一方面，队友的成功也扩大了失败的杀伤力。

如果是最原始的状态，成功和失败是天平两端的砝码，这些砝码是所有人一起放上去的。工作开始，成功者拿走一份成功，失败者拿走一份失败。每多一个成功者，天平就会向失败倾斜一分，成功者越多，失败者就越可能被失衡的天平砸伤。

严默间就站在那个被拿走了两份成功的天平旁。如果失败，剩下的成功会被人瓜分，失败则会狠狠地砸下来，把他砸到头破血流。

前进可能会死，后退一定死，这是明知会死仍要赴死的尴尬场面。

还不如第一节课就上场，严默间悲愤。

严默间站在了断头台，哦不，是讲台前。

台下几十名不明真相的吃瓜群众投来殷切的目光，有几张面孔还挺熟悉，应该是见面会打过交道。

很奇怪，并不紧张。在GW做过多次presentation，每次看到台下密密麻麻的人，心里就慌。

不会是密集恐惧症，因为现在的人数和大学上课的人数差不多。都是站讲台，怎么就差这么远呢？

是了，这里没有老师。唯一的老师是自己，而且台下的不是思想层面接近的同龄人，心理和现在所站的位置一样，有了居高临下的优势。

当不再紧张，自信和从容回到了严默间脸上。

“同学们好，我叫严默间，是你们的数学老师，你们也可以叫我严主任。”严默间拿起粉笔，在黑板上唰唰唰写下三个龙飞凤舞的大字，端详了一下，感觉良好。

“为什么是主任？难道老师你不是大二学生，而是GW的什么主任？”学生果然不淡定了。

“低调，”备受质疑的严主任摆摆手，“一班人我不告诉他，我就告诉你们二班的人。其实，我是你们的副班主任，所以我是严主任。”

顿时嘘声一片，脸皮厚的某人当然是面不改色的了。

“那正班主任是谁呀？”有好学的同学提出了深层次的问题。

“这位同学提了个好问题，大家先静一静。”严主任很欣赏年轻人举一反三的敏锐性，“同学，怎么称呼？”

“我叫林敏燕。”

“好，刚刚林敏燕同学的问题，我其实想留给答案的本人回答，这样可以留点悬念，算是个小惊喜。不过，既然提出来了，那还是说吧。正班主任就是你们的语文老师，黄珊珊。她刚才上课没和你们说吗？”

“没有！”一群人异口同声，回答得还蛮整齐。

“那以后是不是也可以叫黄老师为黄主任？”这次提问的是个皮肤黝黑的帅哥，提醒大家帅不应局限于肤色，刘海斜向下，不羁放纵中透着自由，生命中仿佛带点唏嘘。

“问题很好。”严默间循例送上赞许，反正不要钱，“不介意的话，先自我介绍一下？”

“张学杰。”

“杰哥这个问题有点尖锐，我谈谈自己的看法。先说结论，我不建议称呼黄老师为黄主任。第一，不知她是否喜欢这称呼；第二，没和她沟通过，这样叫她可能反应不过来，也可能适应不了；第三，她是正，我是副，要严格区分的话，就要称呼我为严副主任，太长了，不好听，也拗口，还是我一个主任就好。”

顿了顿，严默间继续：“题外话先说到这，我们回到题内话吧。”

“题内话是什么？”

严默间打开课件，扬扬手中的课本，一脸恨铁不成钢的痛心疾首，叹了口气。

“当然是，数学题的题。”

☆、十字相乘法

鉴于是第一节课，学生的总体水平不明，严默间选取的题目大多改自课后习题。

照搬习题不是不可以，只是学生可能有答案，起不了测试水平的作用，另外也显得这备课太没诚意，太没水准了。

虽然严默间是个非专业不著名的龙套，但也是有理想、有道德、有尊严、有追求的。

按照计划，测试题都是因式分解的内容。

测试结果没惊喜，只有几个学生的表现颇为抢眼，刚才提问的林敏燕和张学杰也在其中。

这不难理解。敢于提问的人，除了性格外向的可能，往往是比较自信。作为一名学生，这份自信，一般是源自相对优异的成绩。

再看他们的姓。“林”和“张”，都不是当地的大姓“朱”。在一个斥外之风颇盛之地，尚能如此谈笑自若，必有过人之处。

像莫薇薇那样文武双全的毕竟少数，从体型来看，两人也没以一当百的战斗力，估计还是读书人的以德服人。简单地说，就是华丽的成绩。