但不得不承认，有些乐趣，是建立在别人的痛苦之上的。

例如部分回答者，就是“别人”。

面对不懂、不想回答而又不得不回答的问题和提问者殷切的目光，每一句“不知道”、“不想说”或沉默，都是狠狠抽在回答者脸上和灵魂的一记强劲有力的鞭子，火辣辣的，隐隐作痛。

当然，遭遇上述情况仍以此为乐的，也不乏人在，这类人，有个时髦的统称——抖M。

宽敞的阶梯教室可以容纳几百人，出席的学生不到一百，座位有大量空余。三下乡的队员们化整为零，融入到了人数悬殊的学生群中。

在提问环节中，暂时担当提问者的，是人数劣势的一方——这很好理解，人多的一方还是主场作战，总得表现一下己方的气度和自信，让对方打个先手。

一个漂亮的先手，对整场战斗的影响和重要不言而喻。和蚊子乐团战斗了一晚的严默间，元气大伤的严默间，满怀雄心却忘了备战的严默间，憋了半天，终于憋出一句：“各位同学，昨晚睡得怎样，今天几点起床，困不困？”

“老师，我们睡得很好，但我看你，好像……很困？”

现在的孩子怎么回事，怎么这么诚实，怎么就不肯说个善意的谎言，叫人怎么维持老师的尊严？

“好像很困”的老师看着诚实的学生：性别女，齐耳短发，眼神清澈，隔了三个座位都可以感到它的灼热，相比某人看不清前程，甚至快看不清眼前人的混浊熊猫眼，当之无愧的“睡得很好”。

“不要在意这些细节，”正逐步恢复清醒的严默间虽然眼神迷离，但也意识到不能被对方带节奏，自己可不是个抖M，“不如谈谈你们是怎么知道这个三下乡的活动，还有出于什么考虑参加的吧。”

严默间对自己这招乾坤大挪移很满意。当生命中不能承受之重降临，理应找人分担，或稍作退让，不能无辜牺牲。

这不是逃跑，是避其锋芒，是曲线救国，是暗度陈仓，是迂回，是游击，是智慧。

对，这是历经风雨的成年人和血气方刚的青少年最大的区别，是用时间和数不清的血泪换来，人们称之为“成长”的宝贵财富。

已经成长的严老师扫视眼前几张稚嫩的面孔，心生感慨：“孩子们，这就是我给你们上的第一节课了，总有一天，你们会感谢与我的相遇。”

☆、要是

一个人会在什么情况下感谢别人？受到了关心、帮助或者确切地感受到对方为自己所做的付出和牺牲，哪怕收效甚微。

显然，学生们看不到严老师九曲十八弯的心路历程，也感受不到看似简单的两句问题蕴含多少珍贵的人生感悟，诸如感动、感激、感谢什么的，一点都不感冒，硬要说的话，他们大概会说：“那真的谢谢你哦！”

“这位老师，知道这活动，肯定是放假前我们老师通知的啊，难不成是你来通知么？”

声音在旁边响起，但一时之间找不到它的主人，严默间最后将目光锁定在一位趴桌子的学生上：小个子，提供给旁人的只有背影，穿着球衣，醒目的一个“9”占据了背部的大半江山。

看起来，应该是名男生。

九号选手没辜负观众期望，他——姑且认为是他——动起来了，抬起头了，看清楚了：不羁的长刘海在一个优雅娴熟的甩头后左右分开，露出桌子与额头缠绵过后的爱之红印，一个长长的呵欠滋润了和备受质疑的严老师也可以斗个难分难解的红肿双眼。

两双写满生活苦难的眼睛来了个对视。

没错，是“他”，不是“她”。

“老师？”两个字的疑问句顺着眼波，推送给彼岸的严默间老师，也证实了这位刚与周公切磋完的小个子男生正是刚才声音的主人。

四目交接的时候，不要停留太久，问候也应适可而止，不要太多关心。

严老师不习惯眼神交流，不露痕迹地转移了视线，顺带的还有话题：“我的故乡是个小地方，条件比这里差些。以前读初中的时候，没人去过我们学校开展三下乡的活动。不只初中，小学、高中都是。如果你们以前也没参加过这类活动，那不久之前的我们，对活动的理解应该是差不多的，基本空白。”

“不知道你们怎么想，如果读书的时候有这活动，我应该是不会参加的。好好一个暑假，马上升初三，不仅学校要补课，还要在这不知所谓的活动上浪费半个月，主要也是上课，根本没时间玩，我是不乐意的。”

“所以，我佩服你们，你们自主选择参加这样一个以学习为主的活动，可见都是热爱学习的好学生，觉悟比我要高好几层楼。”