“我不会死。”

意料之外的话语，令史佩均惊讶地回过了头。见对方一副面无表情的样子，他忍不住笑了笑，赞同道：“你确实不会死。就算死了，也能複活。”

楚平：“……”

忽然间，史佩均觉得这样就好，毕竟自己和他是两个世界的人，没必要弄清他究竟是一个怎样的人。

——或许，也根本弄不清楚。

史佩均如此想着，向教学楼走去。

十二月二

教室里的气氛，比史佩均想象中的要稍微好一些。学生们安安静静地在座位上做着自己的事，没有交头接耳，也没有传小纸条。看和玉笙投来焦急的眼神，他眨了眨眼，意思是一切安好，接着来到教室后排坐了下来。

和玉笙顿了顿，开口道：“大家放心，牙牙没事。很快，他就会回来的。”

出乎意料的是，孩子们对这两句话反应平平，好像根本没听到。和玉笙略微尴尬地站在讲台上，不知所措。过了一会儿，一个高年级女生举手发言道：“文老师说过，大部分情绪型异类都是潜在缺陷者，因为他们有异能力受情绪影响这一弱点。”

和玉笙：“……”

这些孩子从小所经历的，就算搁在成人身上也不一定能吃得消。虽然文菁一直在生理课上使用“新人类”来指代异类，但已然根深蒂固的观念，不会因为几节四十分钟的课堂就消除。在他们眼中，所谓的“新人类”，只不过是一个一厢情愿，甚至是自欺欺人的说辞罢了。和玉笙明白她想说但未说出口的话是什麽。确实，坐在这里的大部分学生都有可能成为下一个牙牙，万一运气不好，下场无疑会更惨。但使这个可能性尽量趋近于零，正是希和学校建立的目的。

他沉默须臾，温柔地说：“情绪型异类的异肽素分泌，的确与情绪有关。但这并不是弱点，而是你们的身体，在尽可能自救的表现。”

那女生露出困惑的神色。

“关于这个，文老师会在之后的课堂中说明的。既然刚刚提到了，那我就先越俎代庖一下。”和玉笙说，“负面情绪容易使人体的内分泌紊乱，导致机体病变，或是让人采取一些不利于身体健康的行为，比如拒食，使得体质下降，从而染上疾病。在负面情绪积攒到了一定程度之后，为了保护机体不受到上述伤害或是弥补已经造成的损伤，脑垂体就会分泌出更多的异肽素。而当身体遭受的损伤，需要用超过其承受能力範围外的异肽素来弥补时，也就有了失控的风险。”

他停顿了一下，继续道：“总的来说，就是你们的身体，至始至终在默默守护着你们，直到最后也不会放弃。我、文校医，还有楚老师，也都是一样的。我们最大的愿望，是希望你们能够学会自爱，然后再去爱他人，去爱这个世界。”

全场默然。

和玉笙知道自己一旦讲起道理来容易变得罗嗦，所以就此打住了。他也知道孩子们需要时间消化，便不再多言，让几个助教留下来照看，走出了教室。

自从负责希和项目以来，和玉笙一直怀着无数个忧虑：自己设置的课程和教授的知识，真能为他们未来的人生提供帮助吗？他们每日认真读书，按时完成作业，难道真不是迫于形势的逢场作戏吗？希和学校，真能完成它的使命吗？直到今天，他才深刻体会到这些忧虑不仅仅局限于他心中，而是他必须面对的赤裸裸的现实。不过，他不会放弃，不管要付出多少时间和精力，也决不会放弃。

异肽素抑制剂的效力一般是两到三小时，当药效褪去，牙牙很快便醒了过来。他无意识转过头，看到一脸疲惫的和玉笙正坐在床头，忽然一个激灵钻进被窝，把全身裹得紧紧的。和玉笙还以为他不舒服，连忙站起来道：“牙牙，你哪里难受吗？”

听到和玉笙的声音，文菁忙不叠停止配药，想去掀开被子查看牙牙的状况，但却被史佩均拦住了。

“他没事，”他道，“他只是想起了发生了什麽而已。”

于是文菁明白还是交给和玉笙处理为好。和玉笙迟疑了一下，缓缓坐回椅子，温和地说：“牙牙，大家都没事，你不用担心。”

“……”

“可以跟老师说说，究竟是怎麽回事吗？”

良久，被窝稍稍动了动，一个小透风口被打开。牙牙怯怯地看了他一眼，委屈地说：“景明问我，为什麽我明明可以控制虫子，却没有在那天救大家。我……我真的努力过了，可那些虫子就是不听我的话……”