史佩均：“……”

和玉笙将他的沉默当成了默认，一方面为他“关心”楚平兄弟而倍感欣慰，另一方面也十分懊悔自己居然一点都没觉察到他这份“诚挚”的心情。思及自己已然让史佩均体会过一回亲手把所爱之人送入危险的痛苦，故在楚平的去留上，他实在不愿再伤他一次。就在他下定决心之际，史佩均却忽然说了一句远超预料的话：

“既然楚先生已经接受了这份工作，那想必也是做了充分的觉悟。我这样做，反倒是太不尊重人了。”

楚平从容不迫地应对：“你能支持的话，自然是再好不过。”

史佩均直视着对方，眼底是昂扬坚定的斗志，“玉笙，楚老师这麽优秀，错过了就再也找不到能与他相当的人才了，你一定要好好待他。”

对于这变幻莫测的局面，和玉笙委实摸不着头脑。不过他也没有追究。午休结束后，趁着上课前的空隙，他正式向学生们介绍了楚平。看着这位气质与和玉笙迷之相似的新老师，孩子们似乎有点感到混乱，或面面相觑，或窃窃私语，令气氛变得尴尬起来。好在和玉笙马上引导大家鼓掌欢迎，才使这个环节顺利过去了。

由于複式班的教学模式效率比较低，课堂纪律也难以保持，所以希和学校开始试行了走班制。今天下午第一节课的安排，是低年级学生去隔壁教室上语文课，高年级留在原来的教室上生理课。听说生理课是专门针为未成年异类的特色课程，楚平表现出了浓厚的兴趣，提出留下来听课。为了防止他在课堂上搞“小动作”，史佩均也搬了张椅子，坐在教室最后面盯着他。

“昨天，我们学习了新人类可分为情绪型新人类和非情绪型新人类，在开始新的内容前，我们先来複习一下这两种新人类的区别。”文菁道，“有哪位同学能和我简单说明一下呢？”

小潮率先举起手，站起来发言，“情绪型新人类和非情绪型新人类，就如同字面上的那样，前者体内的异肽素水平会随情绪变化上下波动，后者则不会。因此情绪型新人类可以通过调整情绪，来间接实现控制自身的异肽素分泌，尤其是在危急关头，他们能在短期内爆发出前所未有的力量，从而化险为夷。”

“很棒。”文菁鼓励道，“那大家都还记着，自己是情绪型新人类还是非情绪型新人类吗？”

学生们纷纷点头。

“情绪型新人类与非情绪型新人类，其实并没有孰优孰劣之分，而且也很难单凭肉眼分别。有些人表面上脾气火爆，但实际上却是非情绪型新人类；有些人喜怒不形于色，却反而是情绪型新人类。所以我希望大家不要在这点上纠结过多。不管是情绪型新人类还是非情绪型新人类，抑或是什麽异能力都没有的普通人，都要学会保持良好的心态，这样才有利于我们度过将来的挫折和难关。好了，现在我们打开新教案，来深入学习情绪型新人类的情绪究竟是如何影响他们体内异肽素的分泌，以及一些应对异肽素水平激增的方法。”

对于文菁教授的内容，史佩均全程没有细听，他的目光始终朝向楚平，同时里脑海里恍恍惚惚地闪现幼时与刘禅嗣在收容所里的相处片段，心中五味陈杂。

彼时，史佩均日日活在名为丑陋的绝望之下，唯独刘禅嗣主动向他搭话，从未对他展露出丝毫的厌恶或是畏惧之情。不过，他并没有因此对他心存感激，就算后来被强制送去了收容所，他也从来没惦念过他。对史佩均来说，刘禅嗣的存在，既无法为他驱逐无边的黑暗，又如昙花一现般转瞬即逝，所以很快就把他丢进了记忆的角落里。正因为如此，他才百思不解他对自己的执念究竟源于何处，他害怕他会像当日操纵着自己毁掉和玉笙的肖像画那样，将黑色的笔墨化成鲜红的血液，不遗一滴地泼洒在和玉笙身上。

下午，所有课程结束，和玉笙把楚平送到校门口，说：“明天，我会让政教处拟定新的课表，等楚老师你这边都準备好了，就开始实行。”

“好。”

“佩均，替我送楚老师回家吧。”

“嗯。”

回程途中，楚平望着沿路的风景，心情格外愉快。史佩均迟疑了一会儿，还是决定和他好好谈谈，“上午的问题，为什麽不回答我？”

“什麽问题？”

“执着于我的原因。”

楚平沉默片刻，再度选择了避而不答，“反倒是你，为什麽突然改变主意了？”