“说得好。”安东尼终于挤到能影响皮皮鬼的範围内，“拉文克劳？”

“不，格兰芬多。”赫敏骄傲地说，“赫敏·格兰杰，格兰芬多一年级，安东尼教授。”

“精彩的论证，格兰芬多加两分。”安东尼点点头，他听说过她——那个似乎把整个学期所有课都预习了的学生——然后转向皮皮鬼，“好了，皮皮鬼，恶作剧结束了。”

“什麽东西？”皮皮鬼嘀嘀咕咕地说，“讨厌的东西。什麽讨厌的东西？教授！”他龇牙咧嘴地转头看了看，“讨厌的教授在扯我的后腿！”

他被安东尼拽到隔壁的空房间里了。皮皮鬼似乎觉得这也挺好玩，嬉皮笑脸地没有过多抗拒，顺便打碎了教室里的一盏水晶灯。

即使身旁都是去吃饭的学生嘈杂的谈话声，安东尼依旧听到了楼下费尔奇愤怒的咆哮声。

“快走吧。”他朝两个孩子笑道，“吃饭是非常重要的事情。今天的晚餐据说很不错。”

纳威和赫敏向他道谢后，便急急往大厅走去。安东尼听到路上赫敏正在教训纳威。

“你不应该害怕他！皮皮鬼没什麽可怕的，他只会恶作剧。”

“我开学后已经被扣掉八分了，都是因为皮皮鬼……”

“哦，那真不应该。我的意思是，我因为皮皮鬼加了两分，对不对？”

安东尼在走廊中守着，担心皮皮鬼半路中又出来骚扰去吃饭的学生。皮皮鬼的力气比安东尼以为得大很多，而他甚至没有认真抵抗。自从他掌握亡灵魔法后，还是第一次碰到这种无法控制的怨灵。

他靠在墙角和学生打着招呼。三年级的格兰芬多学生似乎帮他做了一点宣传，他在人潮中看到的笑脸比预料中多了许多。

他等到走廊上几乎没人才去大厅。

“麦格教授问了问学生，他们对你和水枪赞不绝口。我或许能比预期更早地退休了。”他坐下后，布巴吉教授笑眯眯地说，“我们给你留了个糖浆馅饼。”

===第14章 麻瓜有多脆弱===

随着安东尼逐渐适应备课、上课、改论文、自己补课的生活节奏，他在霍格沃茨的日子越发安稳了。

他这学期只需要带三四年级的学生，因此有足够的精力去因材施教。针对不同学院、不同年级的课程，他準备了不同的课程。

这些更改不是无的放矢。他翻阅了霍格沃茨历年来的麻瓜研究学教学大纲。刚开始这门课还算新颖，但随着麻瓜世界的发展，教材逐渐变得过时。

正如布巴吉教授所说，这门课在她接手前已经彻底变成“17世纪麻瓜生活考”了。一个研究17世纪的史学教授或许会对他们的教材感兴趣，但这已经完全背离了这门课的开设目的。

麻瓜研究学，正如安东尼在自己第一堂课上强调的那样，从设立之初就是为了提醒巫师们，世界上还存在着有不会魔法的人类。他们没有神奇的魔法能力，但自有一套井然有序的生活方式。

他在图书馆中找到了霍格沃茨第一位麻瓜研究学教授的教案。对方教案的扉页上写着：“我时刻提醒自己，魔法多麽容易让人变得傲慢。”

安东尼将这句话抄到了自己的教案扉页。

在征询了布巴吉教授的建议后，他对教学计划进行了大刀阔斧的改革。三年级的孩子刚刚接触麻瓜研究课，以培养兴趣为主，他上课便给他们讲一些麻瓜世界的趣闻。四年级的学生则已经上过布巴吉教授的麻瓜研究课程，对理论有基本的了解，他便可以根据他们已经有的疑问授课。

比如今天。

“早上好，安东尼教授！”一个四年级的赫奇帕奇同学走进教室，笑着和他打招呼。

“早上好，米德根。”安东尼朝这个姑娘点点头，“我们今天要回答你上次问的那个问题：麻瓜有多麽容易死。”

已经坐好了的一个拉文克劳男生插话道：“太好了，我上次回去就一直在想这个问题。我祖父是麻瓜，所以他早在我出生前就去世了。我没有思考过我祖母是怎麽看待这个问题的。”

“我爸爸是麻瓜。”米德根伤心地说，“我不想他早死。”她的眼眶红了。

“哦，孩子。”安东尼谨慎地递过去一包纸巾。

赫奇帕奇的学生似乎普遍很容易动感情。他上次在讲麻瓜家庭组成的时候纠正了一个学生，告诉他麻瓜没有迷情剂，所以没有“迷情剂导致的狂热迷恋”这个选项，那个赫奇帕奇男生顿时高兴得满眼放光。