安东尼合上书。

这个作者似乎抱有一种奇特的魔法史观，认为魔法起源于人们与死神的交锋，而黑魔法就是死神的武器。作者反複强调当人沉迷于黑魔法时，死亡就已经跟上了这个人。有意思的是，书中提到死亡时，措辞相当中性。

他看了看封面上的作者名：潘多拉·洛夫古德。（注1）

“谜底写在谜面上。”安东尼喃喃道。

为了赶走脑海里亡灵巫师的历史，他决定在睡觉前再练习一下魔咒。

他用清水如泉在装三明治的空盘子里盛满水，然后让它漂浮起来（“羽加迪姆勒维奥萨。”他大声地朗诵道。），再撤去魔咒任由它摔在地上。他成功地用修複如初恢複了盘子，但是无论他怎麽指着地板念清理一新，那滩水依旧肆无忌惮地在烛光下摇曳着暖黄色的倒影。

安东尼叹了口气，站起身拿了块毛巾。

“越朴实的方法，越不容易出错。”安东尼喃喃道，“学学麻瓜的智慧，巫师们。”

他决定明天翻翻麻瓜研究学的教材，看看巫师是如何看待不会魔法的普通人的。

===第6章 麻瓜研究学===

第二天早晨，安东尼下楼吃完早餐便回到房间，将各科书分门别类整理好。他的房间现在看起来仿佛属于某个O.W.Ls考试前夕的五年级学生：桌上摊着笔记，地板上摞起高高的必读书目，墙上贴着排得满满当当的学习时间计划表。

他找出了布巴吉教授热情推荐的《不列颠麻瓜家庭的生活和社会习惯》，这也将是他这学年的教材。他不準备更换教科书，初来乍到没有什麽经验——不仅仅是初来霍格沃茨，更是整个魔法界——既然已经有了经典教材，干脆沿用好了。

这本课本足有九成新。前半本还有些翻看的痕迹，后半本则干净得仿佛从没被上一任主人打开过。安东尼草草翻了翻，书上大部分笔记都是考前匆匆划的重点，下划线飘得能飞到书外。那位不知名的好心学生只买来任由它落灰，最终叫安东尼在二手书架上捡了这个便宜。

他翻到对方夹了书签的地方。这页可能是全书中笔记最多的一页——它的主人在上面画满了涂鸦。

安东尼希望魔法界有画家这个职业。鑒于对方对待麻瓜研究课的态度，他无法想象这位巫师去麻瓜界开画展。

“近年来，一种新的技术手段出现在麻瓜社会中，他们称之为‘电’。电之于现代麻瓜不亚于魔法之于我们。利用电，麻瓜改变了自己的生活方式，创造了一系列我们原以为只有依靠魔法才能达到的便捷工具，例如电话。

“这是一种麻瓜发明的、利用电进行远程实时通讯的设备，与飞路网的部分功能相似。不过，不同于飞路网，电话只能传播声音（而且通常会失真），而无法让人面对面地交流，更无法用于交通。……”

这位学生百无聊赖地在“飞路网”旁画了个壁炉，在“电话”旁画了个被封起来的壁炉，一个人站在被封住的壁炉里，敲着木板和房间内说话。

学生把封住壁炉的木板圈出来，标注道：“电。”

“天啊，完全理解错了。”安东尼自言自语道。他看着那个形象的壁炉，想起魔法部里突然冒出的蛤蟆似的女人脑袋。

我还是更喜欢电话，至少可以拒接。他想。

接下来的几周安东尼都沉浸在书海中，看累了就下楼和酒馆里的客人聊聊天。汤姆也和他熟络起来，开始称呼他的教名，顺便教了他几个自动洗碗、指挥盘子自己按大小摞起来之类的厨房魔咒。

魔法世界比他想象中有趣很多。来喝酒的客人或多或少地都告诉他了一些魔法界的事情。

他也知道了霍格沃茨的四个学院。

“要小心斯莱特林的学生，教授。”那人喝得舌头都有些大了，“那儿有一群坏小子坏姑娘。”

不过那人听说他教麻瓜研究后倒是耸了耸肩：“那你不用担心了。”

“为什麽？”安东尼好奇地问。

“因为没有斯莱特林会选你的课。”对方醉醺醺地挥着手说，听起来相当有信心，“而他们通常不会蠢到在课余时间挑衅你。你能扣分，这就是为什麽。”

那个客人走后，汤姆告诉他对方就是斯莱特林的毕业生。

……

细细读完《不列颠麻瓜家庭的生活和社会习惯》后，安东尼决定再去一趟丽痕书店，额外买点麻瓜研究学的资料。

他还想多买几本魔咒学的书。五年级的课本已经学完了，他準备朝N.E.W.Ts水平努力。其实他对黑魔法防御术也挺感兴趣，但这门课的教材总是变，他便没有买。破釜酒吧的人说，这是因为黑魔法防御术每年都能换一个教授。