“你这是什么态度？给我站起来!我不过说了你一句，你就打老师，把学校当成什么了？站起来——”

杜夏娃仍然不吭声，慢慢站起来，和穿着三寸高跟鞋的杨安琪看起来一般高。她平视着杨安琪，虽不像一些少女以挑衅不屑的态度表示青春的叛逆，神情却寡淡得近乎冷漠，一点不显闯了祸的忐忑与心虚。

她是觉得无所谓，不觉得有什么需要不安的，反正只是一个过程，最坏又能坏到哪里去？从初小开始，中小、高小、国中、高中，扔扔拾拾的仿佛念了好几年，才觉得念不完，就这么打住的话，好象也想不出有什么值得可惜。

“你还这种态度!一点都不知反省，不懂得羞耻，给我站好!”杨安琪气得发抖大叫。

比起一般学生的言词挑衅或故作的不屑，杜夏娃的无动于衷更叫她觉得光火。天气热，让她火气更热，男人迟迟不回来的怨气跟着搅和成一气。

杜夏娃仍然一脸漠然，平视着前方。她实在不明白杨安琪究竟在气什么，对她的歇斯底里，甚至觉得疲乏。

她不懂，她凭什么对她这般大吼大叫？因为她的身份立场吗？还是她们之间年龄的差距？十六岁是少女，过了十六岁就不再是少女了。高二高三的学生如果联考不是那么顺利、入学得晚的话，早已是个成年，背负的人生不会比三十岁四十岁的多一些或少一些。只是，文明制度的惯性造成的意识使然，年少必定轻狂，不经历一些沧桑、不到三四十岁的前中年期，成长便没有正当性，新生的成年不叫成年。

然而，眼前这个歇斯底里的女人，比诸一般泼辣尖酸的悍妇又有什么差别？青春的冷眼，其实并没有那么蒙昧。

她站着不说话，忍耐着杨安琪的尖酸刻薄。下课钟声响起，杨安琪仍有未甘，瞪着细狭的丹凤眼，吐怒说：

“本来我不打算追究，可是你的态度实在太差了，丝毫不知反省，这件事就让训导处来处理，看要怎么处置。”

杜夏娃不禁皱了皱眉，她已经很忍耐了，这女人到底还想怎么样？她看着她屁股一扭一扭地走出教室，对一下子弥漫整个教室的窃窃私语弃耳不闻。没有人靠近她，对她表示同情安慰或同仇敌忾什么的，她还没有跟哪个同学的交情深刻到可以惺惺作态的程度。她一向不是太合群，不隶属于任何一个小圈圈，就连游离分子也算不上。游离分子最终还会找个靠拢，可是她没有倾向，自成一座孤岛。

“杜夏娃……”隔壁同学突然开口喊她，说：“你最好别忙着吃饭，赶快去向老师道歉。不然，她要是真的告到训导处，那就麻烦了。”

说话的同时笑了笑，表示善意的关切劝告。

杜夏娃抿嘴看看她。陈明珠，这也是一座孤岛。如果那些是非谣传没错的话，陈明珠老爸被工厂解雇几个月没工作，她妈则丢下他们跟男人跑了。她就那样盯着陈明珠看一会，想了想，没表示什么，像是对她的劝告不同意或是不置可否。

“你不向她道歉，她把事情闹大，倒霉的可是你。”陈明珠事不关己，倒替她杞人忧天，有意无意地与她亲近。

杜夏娃耸耸肩，一脸无所谓。

“她要告状就让她告吧。”反正最后都是她的错，她又能怎么样？

“你最好别太逞强，省得自找麻烦。”

善意的劝告里，带着世故的妥协。杜夏娃不禁又转过脸。侧眼望去，陈明珠浮晃在尘光中的脸庞迭映着一个世故的轮廓。十六岁的少女，十八岁的女人，少年与成年，她们处在当中过渡的模糊。

“杜夏娃在吗？”门口传来找她的声音。

她循声望去。坐在门口的同学一口饭刚含进嘴里，连忙囫囵吞下，回头扯开喉咙大声喊说：“杜夏娃，亚当老师找你!”亚当姓沈，教授她们英文，兼任她们的导师，因为年轻、未婚、英俊、风趣，加上脾气好又容易亲近，多半同学对他的态度近乎同辈的没距离。

不知哪个好事的人跑去告诉他，他这么快就赶来。杜夏娃慢吞吞地站起来，沈亚当已看到她快步走到她面前。

“吃饱了吗？有话跟你说，我们出去谈。”

几十双眼睛盯着他们转，都明白怎么回事，看热闹般地等待续集。杜夏娃视若无睹，随沈亚当走出教室。正值中午休息时间，校园四处是人，他干脆带她到操场围墙边，隐身在树荫底下。

“杜夏娃，告诉老师，刚刚在杨老师课上发生了什么事？”沈亚当口气相当温和，好脾气地看着她。

“你不是都知道了？”杜夏娃漫眺着操场，却不看他。“那个鸡婆跑去向你报告的人没有把事情都告诉你吗？”

“你别这样。我是你们导师，班上有什么事，同学自然会向我报告。不找我找谁？别把我当老师，就当成是朋友，朋友之间应该互相关心帮助的，不是吗？我一直很关心大家的。告诉我，究竟怎么回事？”

朋友？杜夏娃却会说话，沉默的态度与其说是内向，更接近于一种社会性疏离，或者说，本能的、生物性的隔阂，更或者，她保护隐藏自我的态度。

沈亚当仍旧好耐性，暗暗在打量。如果以可爱纯真、慧黠俏皮、善感多愁等笼统化的形容词界定少女，那么杜夏娃无疑是个异质的存在。不，她一点也不叛逆，不像有些同学青春孟浪，用挑衅不屑自以为很“酷”的言行态度藐视规范制度。她不缺席不逃课，成绩中上，切实遵守校规，各方面都符合好学生的标准要求。

可是，怎么说？他感觉在这一切“正常”之下，她还是显得有些不一样，譬如周记这回事。

“周记”是为了促进师与生之间的交流，让老师明白学生心里在想什么，也就是让学生向老师交代他的思想。别的同学多少都会在周记上诉说一些心事烦恼，寻求指点或发泄倾吐，她的周记则是一本标准的“生活与伦理”及“三民主义”范本，写周记如交心。她写来写去却全是别人的立场观点，完全将自己抽离。那是一种变相的隐藏，思考与感情的敷衍，她不交心。

“杜夏娃，老师是想帮助你，你要相信老师。”他维持不变的情绪强注视着她，“快告诉老师，到底怎么回事？”

关注的口吻，让杜夏娃略微蹙眉。师者，授业就够了，过多的关心是不必要的。

“我上课不专心，犯了杨老师的忌讳，她拿课本往我脸上打来，我将它挡开，就这样。”她三言两语简单把事情交代清楚，清澈的眼睛直视着他，略露一丝“你还想知道什么”的不耐烦。

沈亚当稍为沉吟，大概和他知道的差不多，但是……

“但杨老师说你伸手打她……”停顿下来，留一个未完的语气，试探地看着她，注意她表情的变化。

杜夏娃下意识又皱眉，并不急着否认，反问：“她真的这么说？”

“杨老师是这么说没错，不过，老师相信你不会那么做，一定只是个误会，对不对？”信任过头的口气，倒像在讨好她似的。

杜夏娃低头看着地上，有些意兴阑珊。“她要这么说也没错，我确实伸手去挡——算了，随她高兴怎么样。”

“你别这样一副事不关己的态度。”看她一脸无所谓，沈亚当忍不住摇头。“杨老师很生气，说你目无尊长，一直嚷着要将事情报告训导处处理。”越说越替她忧心，但看她低侧的神情，还是那般不经心。

他不晓得十七八岁的女孩，心里都在想些什么，大抵都是一些功课、考试及朋友等共同的烦恼吧？杜夏娃显然不符合这样的逻辑。他观察她一阵子了，她几乎不和同学来往，没什么要好的朋友，不喜欢和别人深交，也不常笑，用种早熟、成人才惯有的冷淡的眼神在距离外看着别人，提早脱离高中生惯筑的共生关系，而表现大学校园里惯见的独来独往。