领导不明白平日里很是通情达理的叶教授今天怎么就犯了轴。

叶教授叹口气：“这次考试物理有一半是我出的题，我知道有不少人觉得我出的太难了，可是咱们要做的事本来就是难于上青天。”

“最后这两道题没有人做出来这在我的意料之中。但是只要能有人尝试验证它就代表这个人是合格的。因为只有基础和天分极好的学生才能有这个能力。”

领导点头：“我知道，这回凡是推演后面两道题的学生都被您几位选上了，您出题水平外行人就看个热闹，内行人没一个不说厉害的。”

“但是他们没看到南曼的卷子，这张卷子出了成绩后我就抽了出来。”叶教授把一张叠好的纸递给了领导。

“这有什么问题吗？”领导看着卷子半天也没看出哪问题，得分不错，前两道大题都做对了。

但后面两道大题就得了9分，这在一众物理系学生的成绩里算是靠前但也不是独一份儿。

听到这句话叶教授老脸一红，“您不是学物理系可能看不出，但老王几个都是行家，这卷子要是到他们手里就知道这分是没问题，可解答过程却有问题。”

“南曼在解第三道大题的第一问时，有一个验证方式没有人用过，最起码我从来不知道有谁用过，可这个验证方式我这几天反向验证了一下，发现它是对的。”

领导听明白了：“她这是自己弄出一个验证方法？”

这可不是一个小事，哪怕这只是一个小小的验证方法。

但科学都是在一小步一小步中进步的，一个物理研究新的验证方法足以让一个人在物理发展史上留下姓名。

“叶教授您这可是犯错误啊，这种事就应该第一时间上报。”

叶教授红着老脸道：“我上报了，不过我当时请求让负责考试那边的领导暂时先保密，说等到事情落实了再公布。”

领导听完这话脸上的严肃突然就消失了，接着就开始哈哈大笑起来：“您这是怕王教授跟您抢人，所以先把事捂下？”

“老王要是知道这事儿，早跑去A大要人了，我原先想着把人提前调来我这里，等到验证方法公布那会儿别人知道了也没用。”

“可现在说啥也晚了，A大不放人，我估摸着王教授过几天也会知道。”领导可不想掺合几位教授「打架」，他打算等这几位争出个结果再拍板。

叶教授叹口气：“要是只是个验证方法我这也不至于再跑来跟您说这么一回，我前两天功夫都花在这个新验证方法是否正确上了，可昨天我再看了一下这张卷子，我把南曼做出的所以解答过程分开来算了一下。”

说着叶教授拿了领导办公桌一张空白纸张，在上面写了几个公式，然后又把南曼解答的公式圈了出来。

“我一开始就被这个新验证方法给吸引住了。所以没注意到别的有什么不对，可昨天我突然发现这后面两个得分的解答过程怎么看也不应该是这样的。”

“方法是新的？”

“不，这是二十年前就被验证出来的方法。但它不是常规教学里使用的，更不是没有接触过实验研究项目的学生会选择使用的。”

“这么说吧，在本科阶段的学生因为还没正式接触实验研究。所以他们答题思维习惯是用公式加上熟悉的验证套路去推演，可南曼她正好是反着来。”

第30章

◎二合一◎

领导听得云山雾罩， 他出身部队不是专业搞科研的。

但大体还是感觉出来好像是很厉害的样子。

“这个南曼除了专业知识好，是有什么不一样吗？您给我简单说明白些， 不然我没法去解决问题啊， ”

叶教授摇摇头：“我其实不知道她有什么不一样，因为我只是接触了她答题的卷子没见过她本人。可是我能感觉到这个学生她的思维逻辑很厉害。”

“简单来说就是普通学生是用已知公式来推导证明结果，她似乎是在尝试证明这个公式是正确的然后再用它来推演证明出结果。”

“这件事只要接触过实验教学的学生都会慢慢学习。但她如果只是一个大二学生，在没有老师专业引导上就有这种思维，至少说明她带着天生的科研思维。”

“这就好比古代打仗的时候也会研兵法使用孙子兵法之类的。但有一个人她打仗的时候喜欢先模拟验证一下这个孙子兵法是不是对的， 然后再用这个兵法去打仗。甚至她可以凭借原有的兵法再琢磨出新的兵法。”

领导能做到这个位置当然没有笨的，叶教授这个比喻他一下就明白了问题的关键点：

“学兵法就能打好仗的将军固然难得，名将哪朝哪代都能出一批，可写出孙子兵法的孙膑却几百年难遇一个。”