还是先好好听吧，秦朝选官制度的问题可以课后再问问老师。

“汉武帝时期确立了察举制，察举制的选官标准是举孝廉，也就是品德和才能，由地方官员推举优秀的人才到中央，经过考核后再予以授官。”

赢政听老师简单讲解了察举制的选官流程之后就从竹简上把刚刚写下的三个字划掉了。

这种选官制度，选官的权力不在中央，很容易引起地方官员结党营私，威胁中央的权力，并不是嬴政心中理想的选官制度。

看看下一个吧。

林老师又简单分析了一下察举制的利与弊，果然和嬴政心中所想差不多。

屏幕又很快切了下一张画面。

这次课件上跳出的是“九品中正制”这几个字，时间是魏晋南北朝时期。

这个时期嬴政之前在时间轴上已经看到过，似乎是一个比较混乱的时期。

这种乱世时期的选官制度居然都值得讲，我大秦的选官制度却连个名字都不提？

且看看这个制度价值如何吧。

九品中正制是曹魏时期曹丕采纳尚书令陈群的意见所设立的选官制度，这种制度将人才划分为九品，分别是上上、上中、上下、中上、中中、中下、下下、下中、下下九个等级，由中央的中正官评定人才。

这种制度在前期的确起到了加强中央集权的作用，但是在后期却成了世家大族垄断入仕途径的工具。出现了“上品无寒门，下品无势族”的局面。

嬴政听后就将这个制度也勾掉了。

课件很快跳到了下一张，屏幕上显现出三个字：“科举制。”

嬴政感受到林老师的态度在切换到这个制度的时候有了细微的转变。

果然，林老师一切到这张便说道：“同学们，这个制度是本节课的重点，后来的王朝基本都是在沿用这个选官制度，直到1905年被废除。”

嬴政听到老师这么说，就知道他一直等着的制度也许终于来了。

作者有话说：

昨天因为一些原因没来得及更新超愧疚，我的小花花也断了……

目前始皇大大看好的制度：

中央官制-三省六部

地方官制-行省制

选官制度-科举制

不过这些制度肯定不会是立刻就能实施的，始皇大大会等到统一之后结合国情慢慢的探索实施的可能性的，制度史就差不多要结束了，下一阶段进入经济史的复习，经济基础决定上层建筑，让人民吃饱不受苦才是第一步，富国大业走起来~爱你们！

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第14章 始皇绑定网课系统

蒙恬办完嬴政之前吩咐的事情之后就又跑来找王上了。

其实他是想着看王上今天的课上完没，要是上完的话看能不能有机会借平板玩玩。

结果等王上传他进去之后他才发现，王上居然正好在上课！

这是什么运气？不是说他运气好吗？？？

嬴政见蒙恬走进来，立刻招手让他坐下，说道：“你运气不错，林老师这会儿正好讲到一个很重要的制度，你一起来看看。”

看来他理解的运气好跟王上理解的“运气好”根本不是一回事。

蒙恬无奈的叹了口气，然后就认命般的席地坐下听课。

直播间里，林老师正在讲科举制的发展历程，从隋炀帝始设进士科，到武则天时期的武举和殿试，再到后来明清时期的八股取士，用一张表格详细的列举了科举制完善过程中的一些重要的内容。

嬴政一边奋笔疾书，一边催促着蒙恬也尽快打开竹简记录起来。

毕竟按照林老师切换课件的速度，光靠一个人想要记录下这么大的一个表格，还是比较困难的。

果然，两人各记一半，也是险险才记完。

屏幕中的老师很快又开始讲起科举制的影响了。

“同学们来看一下这两段材料，反映了科举制的哪些影响呢？”

嬴政渐渐的摸透了这个所谓高中历史复习课学习历史的套路。

按照林老师讲课的内容，一个历史事件，她基本上都是从这个事件的原因、过程或内容、特点以及影响这几个角度去分析的。

而且大部分的题目也会从这几个角度去考查知识点。

总结出了规律，后面的内容应该能够学习的更轻松一些了。

这节课很快又到了尾声，林老师布置了作业。

【今日作业：科举制相关材料题一道，分值15分。】

嬴政先打开作业看了一眼，觉得这个作业问题应该不大，就没有打算先做作业。