因此在站著的古蕾塔整個人往我身上靠以前，我都沒察覺她不高興地轉過頭的模樣。

最討厭了。

她一面在石地板跺腳，一面用不屑的語氣說：

古蕾塔，最討厭脫水蔬菜跟肉乾了！

喂、不可以說這種話。

我連忙抓住她的肩膀，但說出口的話已經無法挽回。

是嗎？

帕奇裡突然很沮喪，像枯萎的花朵一樣低頭。

平常的她不會講出這麼無情的話，到底是什麼觸碰到古蕾塔的心理創傷呢？

但是眼前也無暇查證，我趕緊把話題拉回來：

不過你真是了不起，年紀這麼小就一面工作一面讀書。可是既然你有這麼棒的才華，想不想爭取獎學金進入專科學校就讀呢？我猜你的音樂成績應該很不錯吧？

成績？

彷彿是頭一次聽到這個名詞的少年反問我，由此可知我們的對話完全對不上來。

我是指學校的成績。如果成績不錯，校方應該可以幫忙寫推薦信給你想念的學校哦。呃你的老師，還有音樂課是

沃爾夫拉姆稍微動了一下。

雖然不曉得理由，不過我看他的臉好像越來越臭了。肯拉德看了一眼焦躁不已的弟弟，開口解決我的疑問。

他沒有上什麼音樂課。

咦，沒有嗎？

只有富商以及貴族子弟所受的高等教育，才會包括培養嗜好的藝術科目。普通孩子上的學校不會特別教導音樂或美術之類的課程。

是嗎我都不知道有這種事。

這麼說來，他們沒有日本學生那種在中小學所體驗的合唱練習，也沒有練過直笛或是棕色小壺、踩到貓等等。

因為學會讀書識字跟算數比較重要。

話是沒錯。可是這樣對那個叫什麼對德、智、體、群、美裡的美育不會有所影響嗎？

國語算數在實際生活應用的確是很重要沒錯。但是在不久之前我看過一篇新聞報導，裡面有一篇幼年時期的音樂教育對於促進腦部發育有極大影響的論文。還有、還有

你過來一下。

好痛！好痛好痛！快住手，沃爾夫！

可能是我越說越過火，終於忍無可忍的沃爾夫氣得揪住我的耳朵把我拖到房間角落。

別這樣，很痛耶！

有利給我聽清楚了，當著百姓的面前開玩笑也該

有個限度！

我哪有開什麼玩笑？

你剛才不是說了嗎？說什麼要讓他學音樂？開什麼玩笑，你還想跟上次一樣想到什麼就做什麼，然後建立麻煩的制度嗎？

我哪有想到什麼就做什麼，你這樣講很過分耶。

我失望地喃喃自語。

我自己覺得做得很好，想不到在旁人的眼裡是那麼失敗的提案。

你聽好了，要不是身為新王的你希望建立什麼小學，否則平民百姓根本不用接受什麼教育。在街頭游蕩的小孩只要學會自己想從事的職業技能就夠了。至於不想繼承家業或是真的想接受教育的人，大可以進軍校念書。人們一直以來都是這樣過日子，也從來沒出過什麼問題。還不是你吵著說什麼義務教育、義務教育。才會對就業前的孩子進行免費教育！

話是這麼說沒錯。

氣氛變得越來越奇怪。

而且不僅僅是語氣，就連原本翠綠的眼睛都變成深綠色，表示他是真的氣炸了。

光是建造校舍跟派遣教師就花了不少錢！你說過連鄉村也要設置能夠接受初等教育的場所對吧？而且還要全國一起落實。我猜你一定不知道，這讓我哥哥有多麼煩惱？這些全部都是因為你強烈主張要讓百姓學習讀書、學會寫信，以及提升他們的計算能力所造成的！

沃爾夫

然後現在是怎樣，除了讓百姓學習寫字跟算術，還要讓他們學習日常生活中派不上用場的藝術嗎？歌唱只要靠父母親唱給孩子聽就夠了，舞蹈只要參加祭典自然就能學會。你覺得有必要特地動用國家經費，讓下面的人學那些東西嗎？

沃爾夫！

怎樣？你想反駁嗎？

當然想。

可是我從剛才就一直在反省自己老是把政策交給別人去做這件事。為了不再重蹈覆轍，我認為有必要詳加調查，並做好能夠親自執行的准備之後，再來重新提案。

因此我現在能做的反駁，也只是針對他的想法提出忠告。

我把雙手挽在胸前，盡可能克制心中的情緒：

你的說法聽起來充滿歧視意味喔。

你說什麼？我什麼時候歧視了？

好了好了，你們不要打情罵俏了啦！

我最疼愛的女兒適時轉移一觸即發的氣氛。可是什麼叫打情罵俏？我們才沒有打情罵俏呢。

你錯了古蕾塔，我們不是在吵架。

是誰？是誰教我女兒這麼奇怪的名詞？