何况他们也没有影响到其他人，就只是在那里传传纸条，教授也不会多管他们。

在课堂上传纸条是一个新颖的体验，凯洛从前从来都没有试过。

他在课堂上一向遵守纪律，连说小话都没有试过。

……况且，也从来没有人会和他一起传纸条。

他在课堂上的习惯就是安安静静地坐在那里，好好的听老师讲课。

有时候，他看其他同学交头接耳，互传纸条的时候，心里还是会涌上些羡慕。

他也不是天生就爱循规蹈矩的，他也很想试一试在课堂上做这些小动作的感觉。

然而，他从来都没有找到能够和他一起做这些事的人，只好端正地坐好，目不斜视地看着老师，忙忙碌碌地记笔记——尽力做出一副他不屑在课堂上做小动作的样子。

这是他曾经众多小愿望的一个，没想到在这里实现了。

他很珍惜地把他和艾斯特尔传来传去的那张纸条叠好，收进贴身的衣袋里。

凯洛决定要把这张纸好好的珍藏起来。

从这一天开始，凯洛的课堂就变得有些古怪起来。

他听不懂教授跳跃性强的讲课，就不听了，捧着自己的脸颊发发呆，当艾斯特尔觉得他也可以不听的时候，他还会陪凯洛做些小动作。

一开始凯洛还有些做贼心虚的感觉，但随着次数的增多，他发觉自己的脸皮也变厚了，厚到什么程度呢？都敢在课堂上睡觉了。

天气渐渐暖起来了，在课堂上睡觉其实感觉不赖。

艾斯特尔跳跃性的听取教授的讲课——他毕竟不是真的对心理学感兴趣，他来这里学心理学只是为了凯洛，一些无关紧要的被他匆匆掠过，只有在教授说到他关心的重点时，他才会拿起笔认真地听一听。

当他不听课的时候，他就陪凯洛玩，有时候是传纸条，有时候是悄悄讲话。凯洛记得自己之前看过两个同学在上物理课的时候偷摸着玩五子棋，心里十分向往。

说他喜欢玩五子棋吗？那未必，他记得那一天他回家拉着唐棣玩了好几盘五子棋，可是终究没有那种感觉。

他和艾斯特尔讲了游戏规则，拿来一张纸，用厚厚的教科书当做尺子描画出了用来玩五子棋的格子。

“很有趣。”艾斯特尔拿起钢笔，沾了沾红色的墨水，“那么凯洛先来？”

凯洛自诩是个老手，“你先来吧，你从来都没有玩过这个游戏。”

“好。”

艾斯特尔也不推让，率先“落下”了第一个棋子。

“……凯洛，你要输了哦。”

凯洛大惊：“什么？没有啊！”

他记得他把艾斯特尔的棋子都堵得严严实实的，没给半点机会，怎么可能就要输了？

艾斯特尔含笑指了指一个地方，在那里，已经有四颗红棋子连在了一起，而且前后都没有黑棋子堵路，凯洛现在再想堵，也已经来不及了。

凯洛：……他明明已经很小心了，艾斯特尔究竟从哪里抓到的机会？

“再来一局。”

艾斯特尔微笑点头，“这一次凯洛先？”

“好，我先。”

凯洛获得了先机，他决定这一次不要去堵艾斯特尔的棋子了，他专心发展自己的，肯定能赢。

结果……他输的更快了。

艾斯特尔看着凯洛有些郁闷的侧脸，莞尔道：“凯洛，下棋和心理学也有关系哦。”

他这么一说，凯洛立刻就明白了——艾斯特尔，你竟然拿知识来套路我！

他还是有些争强好胜之心，想着这一次一定要注意，不中艾斯特尔的计。

然而他还是输了。

凯洛：“……再来一盘。”

艾斯特尔欣然颔首。

这一次，凯洛终于赢了，他觉得自己扬眉吐气，但视线触到艾斯特尔的面庞时，他知道，他这一次能赢是因为艾斯特尔放水了。

凯洛有点憋气，他一定要堂堂正正赢艾斯特尔一回：“艾斯特尔，你不要让着我。”

艾斯特尔点点头，然后又赢了一盘。

除了放水的那一盘，他就没有输过。

凯洛输的多了，倒是对取胜不太在乎了，他玩得兴致勃勃。

艾斯特尔听了一段时间的课，倒也小有所成，开始尝试着去引导了。

教授强调过一句话，童年的遭遇对人的影响非常大，一个不幸的童年对人的伤害是难以估量的。

艾斯特尔无法倒转凯洛的时间，但他可以试一试让凯洛再经历一次正常的童年。

凯洛今年十五岁，一个说大不大，说小也不小的年纪，但据艾斯特尔观察，凯洛并不像这里的那些少年一样早熟，他的心理年龄约莫是十三十四岁。

他觉得自己的方法有可行性，就开始着手去安排。