课堂结束后，孩子们先手拉手回家，剩下的五人并排慢悠悠走回去。

沈会埋怨：“荒弭，你今天真的把我吓得差点心肌梗塞，我还以为来地震了。作为补偿一会儿你请我吃饭。”这不是变相“吃”人吗？荒弭倒也爽快答应。

罗刹说：“说到创意，现在城里好像有培养创造力的培训班。你们以后会送自己的孩子去这种培训班吗？”

齐沓和荒弭明显愣了一下，两人衣摆遮住的地方，齐沓的小尾指勾住对方的，荒弭收紧回勾。

孟简回答：“培训班，一听就觉得改变了创造力的意义，只是比学校的教学模式灵活多变一点。虽然培训班可以更好地开发孩子的创造力，但是时间一长，就会形成惯性思维，进而演变成强迫创造力，创造应该是自由自在不受约束的。其实孩子一出生就有创造力，只是随着上学时间增长创造力慢慢下降，因为要学的、被灌输的东西都很多，让孩子没有压力地边玩边学，创造力减弱的速度就会变慢。”

沈会有不同观点：“那如果孩子一直在家里面玩游戏呢？”

孟简说：“孩子之所以在家玩游戏，也是因为家长没有花时间陪伴，没人陪当然只能玩游戏。家长完全可以抽出例如，问孩子家里的物件除了原有功能还能用来做什么等等这些问题，就像荒弭上的课。”

“你俩今天怎么这么安静？”出题人罗刹赶鸭子上架。

齐沓说：“我不赞成送去。城里孩子之所以创造力低是因为受了太多刺激，业余时间全部都扑到各种补习班，重复一样的校园学习。但那些在外面自由自在的孩子，例如这里的学生，就可以说出纸张帮蚂蚁遮雨这样的想法，通过在自然界、社会的观察激发创造力。城市也有这种环境，例如小区花园。再者，把孩子送到培训班，钱都砸进去了，作为家长肯定会想要验证一下孩子去培训班有没有效果，这样一来是不是又回到了孩子放学回家需要做家庭作业？起初孩子是会炫耀学到了自认不得了的事，久而久之，孩子没了兴致，就变成加重孩子的负担感和压迫感。”

“我赞成送去。”荒弭说：“创造力得靠环境来激发，就像刚才的课堂，如果我没有问那个问题，孩子们并不会往创造力方面想，只是理所当然地认为不过是生活小见闻，不会再往可以发明或再创造什么出来。再举个例子，为了追求自己喜欢的女生，男生会绞尽脑汁想出浪漫的方法。如果没有这个追求环境，男生更愿意躺尸玩游戏。”

“所以你是在承认自己不浪漫吗？”齐沓突然来了这么一句。

沈会要帮好哥们：“谁说的，我们荒弭自带浪漫气息，只是没找到喜欢的女生。”

齐沓扭头对着荒弭一副“是吗”的表情，荒弭动了动尾指，强笑。

孟简把两人小动作看在眼里，故意落井下石：“荒弭离找到喜欢的也不远了，每天那么多女生围着他转。”

齐沓的“是吗”深了点，荒弭急着否定，“不是。”注意到其余三人的目光，强装淡定，“那是别人的事，喜不喜欢是我的事。所以，还没发表看法的两位快点补上。”

沈会扭回话题，“送什么培训班，培训班只是把原有的才能发展得更大，但不能把没有的激发出来，创造力不是学出来的，学出来的叫学习。拿我自己做例子，我自己练书法，写了上百本字帖，可我写的字除了变得好看一点点，就是那样一个中等水平，上不去下不来。所以为什么还要为了那一点点成绩花费玩的时间，还不讨好。”

“我同意烩猪肉的观点，创造力依托自由环境与生俱来。所以说，这次讨论难得四比一？荒弭别在意，观点只是观点，以后你想送孩子去培训班没钱，我们凑也会替你送进去。”罗刹嘻嘻笑说。

沈会附和：“没错，不要对室友的这个用处感到抱歉，大胆地联系我们。”

孟简坏笑：“谁先有孩子还说不定呢？”

齐沓说了一句让荒弭想呛的话，“以后荒弭有孩子了我会通知你们。”荒弭紧捏了一下他的尾指。

傻得可爱的沈会说：“齐沓，你别告诉我你和荒弭已经商量好要一起考研了？”

罗刹也凑脑袋，只有旁观者孟简笑看。

齐沓说：“也不是没有可能，以后还会在同一个城市同住一个房子。”荒弭的耳廓微微泛红。

罗刹说：“等我想考研了，我也想和你们合租。”室友魂炸裂。

☆、香蕉船

“哥哥好！”五人走到柳河旁，田与田间的河沟没了杂草的遮挡露出几个小脑袋。

沈会赶紧跑过去，“别玩水了，一会儿被冲下去。”孩子们玩耍的地方正是李欣邮掉进的河沟，虽然河水经过一天的退涨，小木桥也已经露出小孔，但一只鞋掉进去，也会瞬间被冲下小悬崖。