作为一个标准的学渣，苏晨新上课的时候除了学习，其他的都能干，跟同桌沟通感情自然也包括在内，况且他身上还肩负着要跟肖景淮演一出兄弟情深的重任呢。

可肖景淮明显不想理他，再加上还有摄像机，苏晨新也只能先收敛一下，转而开始打腹稿。

跟肖景淮拉近关系这个任务，难度挺大的。

第一步就是地狱模式。

他应该说什么？

“嗨，淮淮？”

“天下帅哥一家亲，只愿我们心连心？”

“是缘分让我们在茫茫人海中相遇……”

苏晨新的PlanC刚起了个头，就听到他的名字正在被梁老师召唤。

“苏晨新，你觉得这首诗，诗人想要表达什么呢？”

啥玩意儿？

苏晨新一个头两个大。

身边一水的霸道学神、高冷学霸、温柔学长，老师干嘛要点自己这个社会人回答问题？

难道他短短十几分钟，就给老师留下了难以磨灭的深刻印象？

“语文书第62页，第三单元的《琵琶行》。”梁老师开口提醒道，接着又重新问了一遍，“你觉得诗人白居易想要表达什么？”

苏晨新拿起书，好不容易找到《琵琶行》，匆匆扫过一遍之后，又呆住了。

这首诗，果然还是和记忆中的一样长！

苏晨新试图回忆自己听过的知识点，回忆曾经语文老师说过的话。

后来发现，他的脑袋里只有海浪的声音。

“苏晨新？”梁老师走出讲台，走到苏晨新身边，“不要紧张，慢慢分析。”

苏晨新点了点头，强行解读：“从这首诗可以看出，白先生他……不是很开心！”

班里又是一阵哄笑，但梁老师并没有生气，她只是对着苏晨新点了点头：“这么说也没错，但放到试卷上可能不会得分。”

他居然没有挨骂？苏晨新有些意外。

以前上学的时候，他这么回答问题，得到的必定是一句“滚出去！”。

今天，有点儿惊喜。

“同学之间要互帮互助，你可以选择一位关系好的同学帮忙回答。”梁老师开口说道。

苏晨新摸不清这到底是剧本还是临场发挥，不过他还是指了指身边的肖景淮：“我兄弟，他帮我。”

肖景淮似乎有些懵，坐在那里没有反应。

气氛略微尴尬。

并且随着时间的流逝，这种尴尬呈指数级上升。

“肖景淮同学似乎不是很认可这个身份，你要不要……”梁老师试图帮苏晨新打圆场。

“不是，我刚才说错了！”苏晨新立马改口，他瞪着肖景淮，咬咬牙，一鼓作气，重新介绍道，“我爸爸，他帮我！”

这下，不仅其他人呆了，就连肖景淮都惊的差点儿没拿住书。

“看什么！起来回答啊！”苏晨新轻拍了肖景淮一下，“爸爸，别磨叽！”

肖景淮站起来，磕巴了一下才恢复往日的沉稳形象：“整首诗塑造了两个人物形象，一是琵琶女，是一个歌伎形象；一是诗人自己，代表出身中小地主阶级的官宦。他们都有才能，但同样遭受压迫，所以，思想发生了共鸣。诗人正是通过琵琶女的悲剧命运，控拆了社会罪恶，寄托了自己的天涯沦落之情，抗议时政对自己的迫害。”（注1）

梁老师此刻也有些没反应过来，过了好一会儿她才点点头让肖景淮坐下，最后也没点评肖景淮说得对还是不对。

拯救了所有人的是下课铃，梁老师走的时候脚步还有些虚浮，估计她也在内心感叹，现在的小鲜肉都这么野的吗？

当场认爹？！

高一（1）班下课后的教室，第一次燥了起来。

以往的课间，他们不是在养精蓄锐，就是在埋头苦学。

但今天，他们都有些亢奋。

苏晨新这个人，实在是太刺激了！

苏晨新和他们年龄相差不算很大，再加上人也有趣，很快就有同学凑过来主动跟他说话：“你把柔柔吓坏了，老许会心疼的。”

柔柔？老许？

苏晨新一脑袋问号。

这都什么跟什么？

前桌的男生看出来苏晨新没听懂，主动开口解释道：“班主任啊，也就是语文老师，她叫梁柔柔，老许是英语老师，嗓门特别大，下节就他的课。”

说完这些，那个男生还凑近苏晨新，压低声音，语速飞快地说了句：“老许喜欢柔柔。”

苏晨新顿悟了。

反应过来之后他又有些可乐。

原来好学生也会八卦啊！

“你叫什么名字？”苏晨新拍了前面那哥们一下，“我叫苏晨新，之前介绍过了。”

那个男生点点头，表示知道：“我叫王虎雄。”

“什么？！王后雄？”苏晨新惊了，虽然他成绩不行，但这个名字如雷贯耳，毕竟这是许多学生的噩梦。