这一番话相当于是给孟习打了一针强心剂。

“再说了，宋淮那小子还让你不要写争议性话题人物……”

唐德说着，从一叠卷子和教案中翻找了半天，终于找出一张打印的作文例文，往桌上一拍，“你看，他还不是写了希特勒？”

有什么题材能用得上希特勒？最近也没有和平与战争的作文题啊？

孟习下意识地瞥了眼题目，就怔了。

这是上届高三一模的试卷，也就是学姐跳楼的那次，之后唐德发给他们做过，他们还看着题目感叹了一番。

不为别的，就因为那作文题是：明亮的色彩。

孟习拿到手时第一时间想到的就是学姐跳楼，那次考试，议论文选手的他第一次尝试了夹叙夹议。

明亮的色彩，也是生命的色彩。

那次老师给了他很高的分，60，是他写作文以来最高，甚至还顶替了宋淮例文的名额，代替他在全年级发放传览。

因此，孟习也没能看到宋淮那次作文到底写了什么。

他忽然有些紧张，手心在裤子上擦了擦汗，拿起了宋淮的试卷。

宋淮的字一如既往地隽永漂亮，出锋收笔格外利落，却又不显做作。第一眼看上去就是好看、工整，不会有任何的阅读障碍。

这也是语文老师偏爱打印他作文的原因。

好看的字也能激励激励班里的同学，不是吗？

孟习先看了个开头，忽然有些意外。

宋淮不让他多写夹叙夹议，自己在这篇作文里倒是写得飞起。

他和旁人‘到底什么是色彩，为什么有色彩，做什么才能有/色彩的意义’的三部曲结构完全不同，采用的结构……

孟习说不出来，像是递进，却又不像。

宋淮用了三分之二的篇幅去叙述、议论色彩是什么，是中世纪妇女鲜艳的裙摆，是泰姬陵工匠夫人身体里的血，是工业革命时喷出的浓浓黑烟，是希特勒的灰色画像，是集中营被按下暂停键的击杀画面，是贫困小巷臭水沟里折射出的鱼鳞光片，是无数个天空的雾霾，是自行车车胎被扎爆后留下的丑陋黑色小洞。

他用了很多隐喻、反讽，还有许多典故，例如《1984》里的口号名句，战争就是和平，自由就是奴役，无知就是力量。洋洋洒洒写了半张纸面。

孟习往后翻去，看到最后一部分他依旧执着地扣着色彩是什么的主题，只在最后一句结尾时这样写道：

“世界没有颜色，肉眼捕捉到的色彩只是在折射人心。”

孟习看着最后一句，久久都没有说话。

多么奇巧、却又冷酷的观点。

“你也发现了吧。”唐德无奈地说，“这小子有点偏执，还有些激进。”

“他的论证很有技巧，每抛出一个色彩是什么什么样的，下一刻就立马推翻，好像在人生在社会的背后只是无尽的车轱辘，文明盛宴和大厦倾塌，在他眼里都只是循环。”

唐德道，“这篇作文出来的时候，第一个老师只给打了43分。我看到分数后觉得很不对劲，看完一遍后又召开年级组，重新给他打了分。给他打分的老师觉得他整篇作文充斥着阴郁的色调，而且结构都比较单一；还有些老师觉得他只是中立地描绘出了世界的色彩，并且是什么里每一个层次都精彩绝伦……”

“最后我们商定了一下，去掉最高分和最低分，综合给他打了个56。”

孟习喉咙紧了紧。

这也应该是宋淮人生历史上，作文分数最低的一次了。

“宋淮这个学生呢，一直都是老师们比较关注的好苗子。他非常优秀，之前我就想说了，除了天然的聪明之外，他在学习能力、逻辑思维、记忆变通上都有一套自己的学习方法，高效、迅速。”

唐德顿了顿，斗争了很久，还是把想说的话咽了回去，只笑道，“这小子知识面挺广，平时批改作文很少能见他翻来覆去的用素材，腹有诗书气自华，这是亘古不变的道理啊……”

“你们普通学生的知识面和理解层面都达不到他那个变态的水准，他按照他的标准来要求你，是太严苛了。”

唐德推了推眼镜，道，“这样吧，以后你再遇到有争议的问题就尽管来问我，也不用宋老师说什么就是什么。偶尔提出质疑，有反叛精神也是很好的一件事。”

“……好的，谢谢老师。”

孟习从办公室走出来，宋淮的那份卷子已经被唐德收回，但每一字每一句都记在他的脑海里，无比清晰。

第一次阅卷的老师没说错，宋淮的整篇作文里都充斥着隐性暴力和阴郁的味道。

与其说是在写作文，还不如说是发泄。

这让他联想到刚才唐德突然顿住的那个点，他总有种直觉，唐德当时想说但没说的事情，和他也想得一模一样。