“我只打算给柯向燃一个人辅导。”温昔强调。

“不行哦。”校长依然笑着，语气却毫无回转余地，“如果不跟普通的实习老师一样工作的话，不仅那孩子不会相信你，其他人也会怀疑的。”

这确实也是个问题。温昔回忆起资料中对柯向燃“防备心强”的描述，不禁觉得有点棘手。

但是当老师的时间实在是太不自由了。温昔飞快地思考着其他可行的办法，脑子里忽然浮现出和柯向燃打照面之前，在校门口遇见的那群新生，他瞬间眼前一亮。

“刘校长，”温昔斟酌着开口，“新学期有新生加入是很正常的事吧？”

“……”校长慢慢品出他的意思，惊讶了一秒，随即眼角的笑纹又加深了。

“说好的推荐名额我会考虑。”温昔心意已决，盯着校长的眼睛一字一顿地说：“把我变成今年的转学生。”

就这样，开学第一天，高二（七）班的讲台上，迎来了一名带着黑框眼镜的转学生。他表情平淡，任由身边的班主任磕磕绊绊地介绍了自己的名字，然后因为身高原因被“无可奈何地”安排到了最后一排的座位。

在其他人好奇的眼神中，温昔目不斜视，径直走到了自己的座位坐下，扭头看向身边仅仅隔着一个空位的……任务目标。

柯向燃一动不动地垂着头写着什么，仿佛对身边坐下了一个人这件事毫无察觉。

温昔伸手扶了一下镜框，确定不会被认出是之前的“跟踪狂”，才试着开始打招呼：

“你——”

“啪嗒！”——他才刚刚发出一个音节，那个拥有恬静侧脸的Omega就毫无预兆地扔下了笔。柯向燃不耐地起身，动作粗暴地把桌子椅子用力拖开了半米才重新坐下，自始至终没有看温昔一眼。

亲眼见证间隔从一个空位变成两个空位，温昔人生第一次对说话这件事产生了小小的心理阴影。

不过，放弃“老师”，选择“同学”这一角色，在获得更多有效时间的同时，自然也面临失去礼遇的劣势。他很快地调整了心态，在台上老师昂扬顿挫的讲课声中重新开口：

“你好，我是温昔。”

“……”柯向燃充耳不闻，继续做着自己的事。

温昔知道他听得见，也就没有提高音量：“你的名字叫柯向燃，对吗？”

被叫到了名字的柯向燃终于有了点反应，只见他停下手里的笔，本该显得无辜的下垂眼相当不友善地斜睨过来，颇具威胁意味地回应了三个字：

“别，烦，我。”

……没事，早有心理准备。温昔默默地着安慰自己，坚持和那个浑身散发着不愉快的人对视，勉强搜肠刮肚继续开口：

“你长得很好看。”

——昨晚研究的社交技巧提到，夸赞对方的穿着外貌是取得好感的便捷方法，不知道会有用吗？温昔说完，期待地观察着实验对象的反应。

只见面前的Omega听了这句话之后，眼神果然产生了变化，并慢慢地坐直了。

看来有用！温昔大受鼓舞，打算再接再厉。然而，在他下一句赞扬的话想好之前，却猝不及防听到了一声冷笑。

“……？”

温昔疑惑地看着柯向燃从书桌里摸出一个黑色的口罩，提到两人之间刻意重重的甩了一下，然后盯着他的眼睛……慢慢地戴上了。

作者有话说：

柯向燃：日常警戒.jpg

第3章

“任务第二天，无进展。柯向燃今天也戴着口罩上课。”

“任务第三天，无进展。老师发现柯向燃其实没有生病，批评了他。”

“任务第四天，无进展。柯向燃摘下了口罩，但仍然拒绝和我交谈。”

“任务第五天，无进展。柯向燃今天非常烦躁，一度把桌子挪到了最远，在老师的要求下才不情不愿地搬回，但是在桌边竖起了一堵书墙。”

……

“任务第十三天……”自习课上，温昔翻开本子写下这几个字，扭头去看旁边那一堵严严实实的书墙。

“柯向燃。”他念着躲在书墙后的人的名字，问他：“今天老师讲的你都明白了吗？”

意料之中的没有回应。

温昔回头，提笔继续写下三个字：“无进展。”

这样下去是不行的，温昔认真地反省。又一个周末来临的时候，他决定打扰一下桑宛宛。

“——每天都问同样的话也太可怕的吧。”桑宛宛哭笑不得，对这个传说中的天才又有了全新的认识。但是以同学的身份出发确实是全新的挑战……她不太有把握地建议道，“不要逼得太紧了，给他一点时间吧。这样，接下来你先不要和他说话，这个月的考试考好一点，让他主动注意到你。”