罗老师要给他们上的人生第一课就是舌头捋直了说话。

事情其实很简单，无非就是班里好几个人的班币少了，有怀疑对象没直接证据。罗子君刚才看书的时候其实一直在琢磨这事儿该怎么处理。

班币这个制度不是什么好事儿，山里的孩子本来就是几乎是白纸，不能让他们这么小就觉得一切都能用钱衡量。知道钱的好处，也起码要等到三观竖起来之后，钱不是不好，钱也是必要，但这世上远还有比钱更值得追求的东西

但当地这教导主任的面儿也不能不给。

罗老师在心里叹了口气，这遇上小孩的事儿就闲不住的毛病，迟早会害死自己。

几个小孩陆陆续续把事儿说清楚了，罗子君“啪”地合上书。

“第一，你们没法证明班币是他偷的，他也没法证明自己没偷，没有定论的事儿我们暂时先翻篇儿。但从今天开始，每个人拿到班币班长要负责记录每一次班币的发放和回收。”

“第二，这次遗失班币的人，由班长统计上交结果，补是不给补的，下一论考试，那些遗失班币的人里，语数英三门课平均分在90以上的人，有一次特权。”

特权是什么，罗老师没明说，他只让那个疑似偷班币的孩子，帮他回教室做一件事儿——收集每一个孩子的愿望，不论大小，什么愿望都行。

孩子们得了权利，兴高采烈地去执行了，当天晚上很快就把所有人的答案都收了上来。罗子君把纸条细细摊在灯光下一张一张看。

第二天是一堂特殊的课。

教导主任和校长，甚至连那个村支书都来了，黑压压一群领导坐在教室后面，明着是学习，暗里头和看戏似的。

罗子君费尽心思借了个投影仪过来，把昨晚连夜统计的愿望结果公之于众。

他接完投影，电脑忘了换桌面，硕大一张嘟嘟的照片就直接暴露在镜头下面。罗子君一顿，，眼神在画面上流连了几秒。

“聊正事儿之前，我先和大家说个故事。我认识一个孩子，比你们大不了几岁，他从小没有父母，福利院长大的，先天有残疾听不见，所以老是被人欺负。后来我把他带回来，其实一开始我的想法是，他过得开开心心健健康康就好了，想做什么就去做，我能护他一天我就护着，他没有家我给他一个。”

只想他一生无皱在眉间，无霜落肩头。

“但他从来没有一天认命过，刚做完手术那段日子，他要练说话，一开始是几个字连惯着说，后面是有结构语法的句式，不光要努力理解别人的意思，还要努力去表达清楚自己要说什么，这孩子最后每天练到喉咙都哑了，嘴都发麻。我怕他声带坏了，就就勒令他几天不要说话，结果他不服气，晚上一个人又躲被窝里偷偷练。”

罗子君低低的声音在教室回响，眉眼间平日的锋利都像是被磨平了棱角。小孩后来对罗子君说：“我想早点让你听到我的心里话。”

罗子君低下头，把眼眶里的热硬生生逼回去。

“今年，他初中毕业了，刚参加完中考，没记错的话今天应该出成绩了。很遗憾我没能陪着他，但我知道即使没我在身边，他也能做得很好。他永远，都是个不认命的孩子。”

罗子君轻舒一口气，打开ppt。

“我说这么多，是想告诉你们，你们每一个人都有选择自己人生的权利。考试和作业重要吗？重要，也不重要。你们读书不是为了这点分数，读书是为了有文化，有文化能做什么，你们谁想过？”

罗子君巡视一圈教室，底下孩子们面面相觑。

别说孩子，这个问题，恐怕连坐教室最后一排的那几个成年人都没想过。

“有文化你们就有选择生活的权利，从这里走出去，好好看看这个世界！”

他把昨晚收集来的愿望铺开在投影上。

孩子们大大小小的字迹他整理了一晚上，分门别类。那些愿望很简单也很实际，有说想要吃巧克力的，有说希望自己快快长高的，有说想要爸爸妈妈不吵架的，但让人意外的是，有超过十几个孩子不约而同地写了：希望上学更方便。

希望有车能开进来，希望我们不用背着厚重的书包走十几里山路。

罗子君说：“有愿望就要付出努力，你的每一份努力，一定会有回报，我们要在力所能及的范围里，在环境允许的情况下，做好自己能做的。”

他从讲义里抽出一份文件。“我这里有份请愿书，是关于调整学校周边公交线路的建议，同意的人可以在下面签上自己的名字，上次统计过的，遗失班币的人里，语数英三门课平均分在90以上的人，除了署名之外，还有特权写一句自己的愿望或者想法，三天后班长收齐上交。”