科学已经证实了的，男人基因里的多巴胺D4受体（D4DR）基因比较强，这个基因就充当了喜新厌旧的角色。这是人的生物本能，你总不能违背人性违背自然吧！那些克己复礼、独善其身的，是在锻造圣贤，大多数人是克服不了生理缺陷的。我说几个情种故事给你听听：

汉武帝是个风流好色之徒，见一个爱一个，爱一个杀一个。被他爱不见得是好事，一般的不爱了也就落个被抛弃，他是真杀。最终铭刻于他心的，没被他杀的李夫人，是自己病死的，这一病死，倒成了汉武帝的念想，多年之后还招魂梦里相见。

印度莫卧儿王朝的第五代国王沙?贾汉政绩不怎么突出，却干了件到现在都对印度有益的事情。他的爱妃泰姬先他而去，他因为思念，恪守诺言，造出了一座到现在还在收钱的泰姬陵，且自夫人去世后拒绝再娶，当然另一说是他还没来得及疗伤复原就给儿子幽闭了。

这最后一个算是野史，顺治当年也是放荡不羁，自从爱上了董鄂妃后痛改前非，一切情债砍去，一心专宠。不承想董鄂妃命薄，未几年就撒手人寰，留下孤独的顺治一说是伤心毙命，一说是出家为僧。

这几个故事，给了咱女人什么启示？

要想博得千古传唱的荣幸，那得恰逢其时地死去，在你韶华光阴，新宠加身，未及相看两厌的时候，掐准日子可可巧地就一病呜呼两腿一蹬，留下的最是回味。我想以上那三个女人要是再活得长一点儿，故事的结局只怕要改写。等那D4DR又活跃的时候，再多看你一眼都生厌。

这还不是旷世奇古爱情的必要条件。那个为你守贞的男人，还须龙袍加身，抑或盖世英雄，他得在这世界上留得下值得笔墨书写的痕迹，你才能被人铭记。

你嫁的，是那样一个浓墨勾勒的伟岸男人吗？你确定自己为成就一段佳话，不迟不早有病有灾吗？还有，你有没有想过，更多的可能，你即使就那么识相地上演告别，结果白告了，人也就是一普通人儿，即使情比金坚，奈何藏在深山无人知，你也白牺牲了。

所以，对于男人的薄情，你没啥可抱怨或难过的，唯一的过错就是自己活得太长，过了情感的保质期。不过咱还是就做一普通人吧，宁可活成个老妖精，也不要为了一段不了情恰逢其时地死去。

第一部分 第16节：人性与操守

人性与操守

入冬，欲望低下。

与女友交流，发现人生进入三十后，我指三十五过后，就对风月没追求了。据说三十如狼四十如虎五十坐地还吸土，（天哪，我真的是黄色女作家吗？）我怎么觉得自己连小绵羊都不如。

某男夸我很有风韵，我苦笑答，风韵没了，风干倒是差不多。觉得自己是一团下过水的牛肉，比生猛海鲜的时候短秤一半了。

人不风流枉少年。因为到了中年以后，想风流都风流不起来了。据说男人四十以后，风华正茂，所以这个人，前面要加个定语：女人。

闺蜜安慰我说，天不时地不利人不和造成的，过了这一阵子就好了。我在病中，日日中药罐子伺候，家里弥漫着土方的腥味儿，很沮丧，天天不下床。那天自嘲，狗仔咋也不来蹲点儿拍我，能活活累死他，我可以一周不下自家楼梯一步，更别说出门了。家里新来的保姆见我吃喝都在床上不下来，疑惑了很久，终于忍不住问我是不是坐小月子。哭笑不得。

我问闺蜜，大革命的时候是不是大家都没有性致，造成人潮荒呢？她说不会，越是斗争激烈的时候，越是心潮澎湃，那时候有多少人叫向阳，新华等，都是革命的产物。全靠人事解压。我于是恍然，搞了半天，还是因为斗争不够激烈，生活没有刺激。

我特设身处地地说了一句：“我很理解男人无论多老，都爱二十出头的女孩。因为我们这岁数，没有激情了，阈值太高。自己供应不上，还要让人家为爱忠贞，好像有些不人道哈！要是我们都没人性了，你总不能要求男人还有操守吧？”

闺蜜说，应该在全国范围内开展一次提高人性的运动，努力让我们这些冬眠的没有激情的女人们都苏醒。

任何改变，都不要奢望从他人开始。任何责难都不要将矛头对准他人。首先自省一下，你做得足够好吗？如果不够，要么宽容别人，要么改变自己。

第一部分 第17节：我的语文老师刘小平(1)

我的语文老师刘小平

从小喜欢语文课，每个老师都给我留下深刻印象，而因为自己文字功底好，也颇受各个老师的赏识，从三年级有作文课起，我就习惯了自己的每篇作文当做范文被老师朗读。曾有老师形容，看小六六的文章，像三伏天吃冰激凌一样快活，觉得学生没白教，花的心血有了回报。

独独写刘老师，缘于他的与众不同。他是初二起开始代我语文课的，那时候我的文章已经常在什么学生作文选刊之类的杂志发表，学校的校刊报栏里，总有点儿篇幅是留给我的。我原以为他一进教室就是以微笑向我致意，如同其他老师一样，笑容中带着“久闻大名”的意味。出乎意料，他在点我名字的时候甚至没抬眼看我一下。

我开始被他收在雪柜中封藏。他很少提问我，也从不把我的文章作为范文朗读，任我花费心思构思排比抒情感慨，得到的永远是他一个淡淡的红钩，加上难以辨认的“已阅”二字。骄子的心态受到严重打击，越渴望得到他的鼓励，越觉得自己无法取悦他，连同学们都感到我被封杀了，说，刘老师不欣赏六六的文章。

第一部分 第18节：我的语文老师刘小平(2)

刘老师是少女心目中的白马王子，至少当时怀春的小丫头们心目中琼瑶小说《窗外》里的李老师就应该是他那样的帅。其实，他踏进教室的一刹那就奠定了我这一生所认为的帅哥形象的基础：宽肩长腿，蓬乱而略带卷曲的头发，拉碴的胡子和裂着两粒扣子的白衬衫。他的眼神永远迷惘着，视线的焦点总在教室最远处，并不扫视下面听课的学生，而且带着一种睡眠不足而疲倦的惺忪。他的语调一直低沉着，浑厚如男低音，他的大舌头说话带着南方男人的糯，扬起嘴角歪笑着透露着一种邪与放荡不羁。他拿粉笔的随意，犹如端酒杯或夹着烟卷待吸，每次都是等铃声过后好几分钟才拖沓着步伐，懒洋洋地只提溜着课本就走进教室。

进门从不多话，只胡乱翻着课本，烂烂的书像刚从浴缸里捞出来的还带着没洗清爽的洗衣粉，估计是多年沉积下的粉笔灰。见他随便翻两页，瞟几眼，突然抬头说：“上次讲到哪里了？”然后有同学细致提醒他，到×××了。他于是说，好，下面继续。我一直怀疑他从不备课的，只凭着深厚的功底，信口开河却也娓娓道来。他如果是演员，定是那种容易入戏的，只两三分钟的酝酿，便与书中人物融于一体。当他讲《社戏》的时候，我觉得眼前的他就是成年的鲁迅，在课堂上与学生一起回忆小时候快乐的光景；当他讲“苔痕上阶绿”的时候，我觉得他就是那甘于清贫，酌一壶小酒，与朋友盘腿席上，捋袖手谈的刘禹锡。从他的课中，我感受到柳永的郁郁寡欢与男人的伤情，于是开始梦想自己是那青楼抱琵琶的女子，彩带飘舞，与相爱的欢客一起吟诗。至少当时十三岁的我，从他的灌输中感受到青楼文化是一种高雅。

因得不到他的注意，我开始抑郁，看见同学们作文批改中长长的批语，心生嫉妒。那时我是典型的党中央的喉舌，学校宣传的号角，只要学校接个宣传的任务，从五讲四美三热爱到学习赖宁学习张海迪，任何一项枯燥乏味的政治宣传，在我笔下都会变得栩栩如生如泣如诉。恢弘的排比句式，可歌可泣的用词足令老师叹为观止，甚至有老师当时预言，这丫头以后会给《人民日报》发社论。可惜后来受了刘小平人生真谛就是随意的思想影响，最终没走上发愤图强的道路。