宁知星对陈教授实验室的第一印象那就是四个字，平平无奇。

没办法，这估计是时代限制,虽说这实验室陈教授引以为豪,可上限在那,变不出花来，单说这漆面了的长条木桌都比不过宁知星后世读初高中时学校实验室的实验台。

甚至台面上摆着的那些仪器,一眼扫过去都给人一种粗糙感和陈旧感。

可现在认真地盯着台面上的仪器时，她便陡然生出满满的向往和着迷。

不看不知道,一看吓一跳。

也许是因为陈教授现在承担了不少教学工作的原因,他实验室桌面上摆着的大多是演示仪器，什么伯努利悬浮盘、富兰克林轮、傅科摆演示仪……

这些大多是宁知星在书上见过,或是书上没写,但能靠外观大概猜测是做什么的演示道具。

好有趣！

好想要！

她上辈子所接触的所有实验那都在初高中阶段，真正上手的也就是那几个要求掌握的或者难度不太高的。

这辈子呢，她做的更多的是工业化产品,做的是产品验证,虽然高中时借了机械学院的实验室,但实际上做的都是自己想做的东西。

她高中课本上提到的实验都没做完，更遑论一些大学阶段课本才会提及的知识和实验了。

她看着实验仪器眼神闪着光的模样落在了宁知中和肖烨的眼里。

两人对视一眼,均是一下就了解到了彼此的意思。

他们看出来了，阿星喜欢、想要这个！

不过……这些是什么？

没能像宁知星这样超纲把物理知识一网打尽的肖烨和宁知中同时陷入了迷茫之中。

所以说有文化实在是一件重要的事情，要不连自己在意的人喜欢什么都看不懂。

这可真是件严重的事情！

宁知星兴致勃勃，抱着探寻的态度决定要猜出所有仪器的用处,还真别说，实验室里有不少演示仪器颇具巧思，明明是魔改过的版本，可却偏偏很能体现知识点，这大概就是科学知识的入乡随俗？

她就像在解题，一方面要求解，另一方面还要和对应的知识点连线，再顺道升级，思索一下有没有效果更明显的演示方法，而在这时候，时间的流逝一点也不重要，她感觉自己这么玩还可以玩很久。

宁知中和肖烨已经不知不觉地到了实验桌旁。

他们是平移过去的，上一秒还在这，下一秒就过去了，恍若那实验桌有什么磁铁似的，两人正好各靠一边，还不会挡住宁知星的视线。

他们目光紧紧地锁定着桌上的仪器，活像是个激光扫描仪。

可是吧，他们的眼神就这么从左到右、从上到下——嚯！这东西怎么都不写名字的？旁边也没个说明书什么的，这不是难为人吗？总不得用途全靠猜吧？

不对，应该是要有名字的，否则有人记不住怎么办？难道是刻在看不见的地方？

向来以静制动的肖烨都有些按捺不住，更别说一向动若脱兔的宁知中了。

只是初来乍到，这样不好，而且等等也能问不是？

陈博学这时候但凡是抬头看一眼，便会惊喜的发现，他珍贵的三颗小树苗都对物理产生了莫大的兴趣。

陈博学那是缜密地制定过计划的，原先他是这么打算的——

第一步，先用实验室做饵，悄悄地炫一下“富”，让孩子们明白，什么叫真正有前景、有钱景的好学科。

第二步，不经意地问问孩子们有没有什么问题和思路，解释两句。

第三步也是最后一步，那便要用上这些实验器材！虽然吧，他们不能像化学专业搞那么多花里胡哨的变化，但他们这不是也能发光发热发亮吗？同样炫酷，还更安全！而且稳定，不易翻车。

而这一套组合技施展完成以后，学生们自然手到擒来。

他之前的学生好些个就是这么骗——吸引来的。

其实现在正好是好时机，如果是之前的他，那一定会抓准时机主动出击，务必将三个孩子一网打尽。

可现在的陈博学他根本做不到将目光从这本小小的本子上移开的事情。

他推眼镜的手甚至都没对准，直接推了个寂寞。

宁知星整理笔记向来很严谨，尤其是打算给人看的笔记，哪怕是手写的版本，她也要目录、分点、导图、图解、文献应有尽有，之前吴教授看她实验记录的时候便感慨过一回，并迅速地理解了其中的可行性，陈博学也同样被这完整的思路给震撼到了。

先不说这东西可行性到底如何，就说这思路，看上去就像是这么回事。这要说是他的某个同事拿来申请实验经费的他都会信，而且就单凭宁知星目前写的这些，只要敢注水，写个三五篇论文发表绝对不成问题，就是态度严谨些，那也至少能整理出一篇论文。