这些人大多都是穷苦出身，知道辽东的寒冬是什么样子的。深有体会。

“而今朝廷更是爱惜百姓，横渡万里海波，为天下百姓求取良种。”随即朱雄英一声招呼，有学生立即从门口拎过来一个袋子。

朱雄英从袋子里拿出来玉米，红薯，马铃薯还有南瓜等等粮食蔬菜，一一给学生们讲解。随着远处叮叮当当的声音响起，下课了。

是有人专门敲铁钟。

朱雄英随即收集桌子上的东西，说道；“这些种子班长收起来，分发给每一个人，这也是你们今年的作业之一，好好种植，研究合适的种植办法。”

这个问题其实辽东，北京，南京，江南，陕西，很多地方都在研究。

不过研究方式都是老农试种。此刻还没有推广开来，对于很多人来说，都是很难搞到手的。但是对于朱雄英来说，根本就是举手之劳。

朱雄英将这些种子分下去之后，随即说道：“现在下课。”

还不等朱雄英说完，下面无数人冲了上去，向朱雄英提问。朱雄英坐下来，翻开一个册子，随即掏出一根铅笔，熟练的放在耳朵后面，开始一个个回答问题，遇见回答不来的，用铅笔记在册子上。然后继续放在耳后。

这里每一个动作都是有经验教训的。

比如用铅笔不用毛笔，将铅笔放在耳朵后面，而不是其他地方。

之所以用铅笔不用毛笔，就是因为来问的人太多了。

有很多问题是不用记的，但是毛笔长时间不用，笔头就由干枯，而如果放在桌上砚台，很容易被学生撞了，不管是砚台翻了，还是墨洒出来了，都不好收场。

而将铅笔放在耳朵后面，更是他经历了一不小心，将铅笔掉在地面上，而在无数脚掌下面找铅笔的经历，真是太难了。

之所以如此。是因为朱雄英也是营口大学堂的明星讲师了。

之所以有这样的情况。因为很多的原因。

首先是农学的爆热。

虽然说，营口大学堂分设各科。但是实际上，对于农学并不是太重视的。这也是士大夫一贯作风，看似重农，其实对于农学本身，根本不怎么在乎。也很少有人专门研究。大多是个人的兴趣爱好而已。

而对于百姓，特别是下层百姓来说。能多收三五斗，就意味着能多吃几顿饱饭。

双方对农学的重视是完全不一样的。

所以一开始，朱雄英只是协助讲一些农业机械。但是很多学生想学习农学本身。但是营口大学堂之中，也找不出来合适的老师。于是有人觉得让朱雄英暂代一下。

朱雄英也就同意了。

于是朱雄英正式成为营口大学堂的老师，官职九品。

第二十八章 教学相长

其次就是朱雄英的底蕴。

这个底蕴，其中之一是朱雄英的学术底蕴。

朱雄英个人能力如何？他都是接受过当世最顶尖教育的人。不管是儒家学说，还是何夕的学说，以及各种治国之论，都有涉猎。可谓非常之广博。虽然研究不算太深。

毕竟皇帝不需要做学术。

朱雄英本身的底蕴，让他有足够的学习能力，他如果想的话，学习什么都可以很快上手。

或许这种能力，是后世大学生所必备的能力。但是对于这个时代营口大学堂之中的学生来说，还是太难了一点。

另外的底蕴，就是朱雄英可调动的资源。

这些营口大学堂的学生们有了问题，是很难找到解答问题的人。

不仅仅是他们接触不到那些能解决他们问题的人。还在于在这个时代知识是有价值的。非亲非故的，也很难得到毫不保留的解答。但是这对朱雄英来说，决计不是问题。

朱雄英的身份，让他想找什么书？只要这个书来在这个世界上，就很少有找不到的。他想问一个问题，只要这个能解决问题的人，不在深山老林与世隔绝的地方，总是会为他解答的。

如此一来，教学相长。

本来，朱雄英对农学是迷迷糊糊。但是经过一番调查学习自己总结之后，在理论上，他已经成为农学专家了。动手方面还有一些欠缺。但是在理论上却足够了。

有些问题，是朱雄英从来没有想到过的。而由下面的学生提出来。反而当朱雄英获得很多。

才有了朱雄英现在的样子。

成为营口大学堂之中小朱夫子。

好一阵子，朱雄英才将所有的学生打发了。

朱雄英才抬眼看见了何夕。立即惊讶道：“姑父，你怎么在这里？”

何夕说道：“来看你啊？你在这里觉得怎么样？”