梓菡还在她脑海中挥之不去，现在也算渐渐释怀。

陈家人赶到看到病床上的陈熙，贾莉偷偷抹眼泪，陈毅欲言又止，谭媛带着陈恩卓一起陪着陈熙。

陈煦负责和警方交接，了解全情后他也明白陈熙那晚为何头也不回地离开家。他以为她叛逆，以为她对这个家没有一丝留恋。

沉默着走到陈熙身旁，看着瘦弱的陈熙，把手搭在妹妹肩上。从小到大他一直以为妹妹是被保护的那一个，现在才明白妹妹早已长大悄悄成为单枪匹马的大战坏人的骑士。

说不难过是假的，不自责也不可能，陈煦不知该说些什么，良久哽咽道：“无论怎样，哥养着你。”

“我有手有脚可以养活自己，”陈熙握住亲哥的手，漾着笑意安慰：“医生不是说了吗？伤的不深缝几针过个半月拆线就好了。”

陈煦低头不语忍着泪水，陈熙轻轻摇晃他的手撒娇：“哥，我想吃蛋炒饭。”

“哥给你买。”陈煦转身泪水落下。

听李雨馨说顾曼大老远从南方飞来，陈熙吓得躲进被子里。

顾曼一把掀掉：“你躲什么？没做亏心事你躲什么？！”

陈熙尴尬一笑身体往一旁缩起小声说：“我怕你打我……”

“呵，”顾曼被气笑场，一秒变脸冷声：“你还知道我要打你？”

下一秒巴掌扬起，陈熙火速拿被子挡住自己哀嚎喊李雨馨救命。

李雨馨死命抱住顾曼才阻止陈熙挨打。

“殴打病人是不道德的。”陈熙只露出一双杏儿眼，可怜道：“我都这样了你还打我……”

“该！让你拿自己性命去范险！”顾曼气地直接把包往陈熙床上一撂：“不能好好商量吗？非要选最极端的一种？！”

陈熙认命地听着顾曼骂骂咧咧三百遍，最好笑地莫过于顾曼当天晚上还要赶飞机第二天要按时去上班。

周围人责怪陈熙做法极端时陈熙问前来看望的方寄尧，方寄尧双手伸出大拇指：“勇士，狠人。”

“你们就没有一个人欣赏我的果决和聪明吗？”陈熙不解：“我预判了她的预判，先她下手逼她出手化解危机，我很厉害的好不好？”

方寄尧一脸假笑，剥香蕉送陈熙一句话：“你高兴就好。”

“你们都不懂我，要是关晓在才不会这样说。”陈熙愤愤拿过剥好的香蕉，意识到自己提及关晓瞬间怔然。

在旁边的李雨馨见陈熙总算提到关晓忙问：“现在邹倩判了，一切事情都算尘埃落地了，你不跟关晓说一下吗？”

握着香蕉的手紧了紧，陈熙垂眸：“再等等吧。”

等手术结束能好好地站在关晓面前。

等抑郁症治好，能自信开朗地喊一声：“晓。”

等自卑褪去，能拥抱太阳并坚定走下去。

当医师经过临床诊断确认陈熙好的差不多时，好友们给陈熙开了一个康复Patty，热烈庆祝陈熙告别过去。

Patty结束陈熙看着置顶的微信头想发消息，瞟到时间22点45，陈熙退出了界面。

次日醒来鸟语花香，陈熙晨跑一圈买回早餐热情和街区邻居打招呼。

吃过早饭陈熙认真给关晓发去一条消息。

〖晓，你好〗

聊天框内跳出一条“对方已开启好友验证,你还不是他(她)朋友”。陈熙瞬间怔住，拨打关晓电话许久未应。

窗外鸟鸣清脆依旧，陈熙看着手机愣了许久，再抬头看看桌面上吃剩的早餐。

不禁暗自庆幸，幸亏先吃了早饭再发的消息。

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李雨馨建议她去找关晓一趟陈熙拒绝了，陈熙说：“你不知道她，她这个人，下定了什么决心绝不可能改变。”

“可你们之间明明有误会啊。”

陈熙浅笑：“误会也不能成为拖累她的借口。”

她也有经常浏览医学经济相关新闻，关晓分手后事业明显更上一层楼。

“已经在一起过，也曾被全国知晓，她也认我，足够了。”陈熙自我安慰道。

踏上讲台，陈熙教的是初中语文。李雨馨问她为什么不去成阳二高，以前老师也在环境还熟悉一些。陈熙沉默着摇头。

李雨馨脑子转的快，立刻说：“那一高，一高不也挺好？”

陈熙把ppt做完笑着说教高中压力大，教初中挺好的。陈毅得知她教初中觉得她大材小用，陈熙笑陈毅老思想。学科学历越高越应该从事基础教学，基础打牢才能走得更远。

“初中生正直叛逆期，不愁死你。”

“我又不当班主任，放下助人情节，尊重他人命运。”陈熙纠正：“再说了，我觉得我教的两个班八年级的孩子还挺不错的。”

陈老师真的成为一名老师，学着年少所见的优秀教师用心地去教书育人。对学生普及性教育，宣扬爱教育，正视死亡教育。

教学生们练字作画吟诗弹琴，鼓励他们培养兴趣爱好。

“兴趣爱好真正的意义不是让你在人群中出类拔萃，而是在你失意时仍能发现对生命的热爱，不会觉得一事无成。”陈老师是这么告诉学生的。

学生伤心难过也会找陈老师倾诉，陈老师耐心听后旁征博引甚至借用自己亲身经历开解学生，帮学生拔云见日。

“老师你为什么懂那么多啊？”学生擦去眼泪：“我要怎样才能成为你这样的人？”

陈熙一笑，答读书。

“读书啊，要多读书，各科都要读。哲学文学历史法律，医学物理化学生物都要涉猎。失意时读书，迷茫时读书，骄傲时读书，平静时也要读书。”

“读书可以使你明智，面对是非有自己的判断不至于盲从。知识开拓你的视野从而有更多选择，遇到问题你也能有好的解决办法。读书是服务于你自己，让你自己更好生存的方式。”

“可有些书我读不懂……”学生垂头丧气。

“你也会长大啊，阅历也会更加丰富，之后再看当年的书籍自然就有新的感受。”陈熙莞尔：“老师小的时候也看不懂《红楼梦》，后来再看才发现处处是伏笔。”

“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，”

“江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”学生跟着一起背诗。

陈熙点头，欣慰道：“去读书，简本原本都可以，我们的知识体系都是在不断搭建的，不用担心读的书不好怎么办，读的多了自有判断。”(此处不好的书并非指禁书，无不良引导)

“老师上面也有比老师更厉害的学者，老师和你们一样都是在不停学习。”陈熙想引出学生树立终生学习的观念。

“那老师你见过很厉害的人吗？”

一句话陈熙脑海中回想起读大学读研遇见的很好的教授和讲师以及生活中见到手有绝活的人，最后画面定格在关晓身上。

陈熙记得她的思维是关晓和老胡一手教出来的，关晓教她探思维的深度，老胡教她拓思维的广度。

“见过。”

“那他们是什么样的人啊？”

陈熙想了想说：“向上前行，向下兼容。”

当老师显得平易近人还让人喜欢，学生们就迫切想知道老师的一切。

“老师你结婚没？”“老师你谈过恋爱吗？”“老师你有喜欢的人吗？”“老师你喜欢什么样的？”

一百多个多个学生一百多张嘴，陈熙一个人完全招架不住。陈熙以为自己不去高中教学就可以逃过对关晓的回忆，实际关晓的迹象处处都在。

好多次梦中都有关晓的身影，甚至有一次梦里关晓在责怪她，梦醒陈熙泪湿枕巾。

对于有关晓的梦，陈熙是持矛盾的态度。她想关晓，渴望见关晓，哪怕只是梦里，也有片刻欢喜。

可梦醒后的怅然是她不愿接受的，何况以前每次分离陈熙都会梦见关晓，梦的越多，分的时间越久。